翻转课堂教学模式在岩石学教学中的成功应用

赵建华，王英哲，冯彬，田立慧，杨德智黑龙江科技大学

翻转课堂教学模式在岩石学教学中的成功应用

赵建华，王英哲，冯彬，田立慧，杨德智
黑龙江科技大学

摘要：翻转课堂教学模式目前已经成为了教育界的一个全新探讨的话题，翻转课堂教学的特点是其知识的获取主要是学生在课前和课后完成的，课堂逐渐成为了互动交流的平台，实际上我国著名的岩石学教授池际尚院士倡导的中国地质大学的岩石学教学体系，就具有翻转式教学的特点。该教学体系提倡研究性学习，重实践，重能力培养，强调学生的自主学习和师生深度互动交流，有效促进了学生创新能力的发展，本文就以岩石学教学入手，并根据自己的实际实习经验来探讨一下翻转课堂教学模式在岩石学教学中的应用。

关键词：翻转课堂；岩石学；应用；分析

黑龙江科技大学教学改革研究项目，JY12-05

前言

翻转课堂教学模式是从英语“flipped class room model”翻译过来的术语，之前相对传统的教学模式主要是老师在课堂上传授知识，学生在课后完成老师所布置的内容，从而开展相关的实践活动，最终实现知识的内化。而翻转课堂则与传统的课堂教学模式不同，翻转课堂是在2007年在美国的一些学校流行起来的，但是当被我国的各大院校所熟知的时候，已经过去了4年，直到2011年才为众多教师熟知，逐渐成为了全球教育界关注的教学模式，我国的岩石学教授池际尚所奠基的岩石学课程体系，为地质学的人才培养搭建了科学的平台，她所倡导的岩石学实习课教学方法一直为我校矿物岩石学教学团队在教学中采用，可谓翻转课堂教学模式的事实上的实践者。

1.岩石学教学科学体系的形成

目前大部分的翻转课堂教学模式都是在计算机技术以及相关网络技术的基础上发展起来的，因为在翻转课堂中，学生主要是通过互联网来使用教学资源的，这时的学生不再只是单纯的依赖教师的授课方式，此时教师和课堂的角色也发生了一定的变化，这时教师的责任就由之前的重视教学变为理解学生的思想，引导学生去学习知识。

1.1要加加强队伍的建设

为了进一步的巩固青年教师的理论和实践教学基础，要求我们每一位新上任的教师都要先当一年的实验员，这样就能够使我们的年轻教师对岩石学的课程有一个全面的了解和认识，在经历了实验员这一阶段之后，我们还要让年轻教师先当两三年的岩石教学助教，这样是为了能够让年轻教师进一步的了解老教师的教学方法和教学的理念，在助教的过程当中逐渐的提高自身的理论水平和科学研究能力。

1.2重视实践教学的能力

这一能力的培养主要是在师生互动的前提下进行的，目前对于岩石实践教学主要包括实验室和野外现场两个方面。野外实习指的是为了进一步的加强地质体的研究，要让学生们重点观察地质体的内部组成结构与周围地质体的关系，帮助学生从露头和区域尺度收集岩石的宏观资料，一般高质量的实验课教学不仅可提高学生的实际操作能力，还能够进一步的提高学生解决问题的能力，通过野外教学和实验教学为广大师生提供了良好的条件，使得教学的质量得到了有效的提高。

我校的岩石学教学体系，不仅形成了重视实验教学的优良传统，而且探索了有利于学生自主学习的教学方法。课前为学生提供高水平的教材、实习指导书，明确了学习的内容和目标，帮助学生掌握了基本理论知识；为了进一步提高教学的效果，还实行了小班上课，帮助学生掌握发现的方法，提高理论与实际想联系的能力。

2.岩石教学实践

为了进一步的了解岩石的实践教学内容和方法，我校在秦皇岛石门塞柳江地质实习基地进行了实习，该实习基地位于我国秦皇岛北28公里的抚宁县石门塞，属于柳江国家级地质自然保护区内部。我校实习的范围主要以基地作为中心，周围30km范围内，这一区域的岩石地层发育的非常好，化石很丰富。基地石油原来的煤炭学校改建而成的，这里交通非常的便利、住宿、食堂等设施非常的齐全，经过几年的实践教学，这一基地基础地质和工程地质教学资源非常的丰富，到2011年的时候，在这一地区实习的高等院校就已经超过了20多所，实习的学生超过了9000人。因此这一地区成为了各大院校都关注的专业的实习基地。在实习基地中我们发现，想要更好的进行野外的实践教学，实现翻转课堂的真正作用，是有一定依据的，主要依据体现在以下几个方面；

(1)教学资源是否丰富齐全。一个地方想要成为岩石教学实习基地，首先要看的就是教学的资源，如果教学资源不齐全，那么来到这里的实习学生根本就达不到想要的结果；

(2)教学内容是否集中、现象是否典型，观察的现象是否直观，是否具有综合性，能满足多学科、多专业实习要求；

(3)交通便利，这一点非常重要，试想一个院校要去实习基地进行实习，但是去实习基地的交通非常的艰难。这时院校就会考虑交通方面的问题而选择其他的岩石教学实习基地，这样一来，交通条件不好的实习基地就会失去很多学校的合作；

(4)生活环境和基本条件。岩石教学实习学生在实习基地进行实习的时候，是要居住在这里的，如果说生活的条件不是太好的话也会影响院校对实习基地的选择，再有就是实践的场所，实践场所是学生实习的一个最为重要的地方，要具备岩石教学中绝大部分的岩石构造是比较困难的，但正是这一点才是最吸引院校学生实习的地方。

3.结语

近年来，由于客观形势的变化，特别是由于学生数量的增加、教学力量的短缺和评价体系的问题，使得本科生的教学质量受到了一定的影响。然而，我校矿物岩石学教学团队仍然将工作的中心放在学生的身上，尤其是在结合了互联网技术之后，逐渐探索出了全新的育人模式，形成了一种新的教学体系，特别是在实验课教学中逐渐发展出了适合本学科特点的翻转课堂教学模式。这一教学模式对岩石教学的发展起着促进的作用。

参考文献：

[1]张金磊，王颖，张宝辉.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志，2012，(4)：46-51.

[2]邓晋福，游振东.池际尚院士对岩石学的贡献[A].师者风范—纪念池际尚院士诞辰九十五周年.北京：地质出版社，2012：107-113.

[3]王仁民，陈珍珍.池际尚院士这样教学[A].师者风范—纪念池际尚院士诞辰九十五周年.北京：地质出版社，2012：158-160.

作者简介：赵建华（1968-），男，黑龙江海伦人，硕士，讲师，主要研究方向：矿井地质、岩石矿物、煤层气地质。