体育游戏在初中体育教学中的应用

王海波

摘 要：近年来，在教育大力改革的背景下，各大学校对教学工作的创新引起了足够的重视。其中，在体育教学中，为了营造体育教学的良好气氛，并提升学生参与体育活动的积极性，教师通常会融入体育游戏教学方法。体育游戏具备趣味性、智力性及竞争性，属于一种以一定规则及目的作为依据的运动模式，能够在很大程度上激发学生参与体育学习的积极性。本课题笔者在分析体育游戏在初中体育教学中的重要意义及需注意的问题的基础上，进一步对其具体应用进行了探究，希望以此为初中体育教学的完善提供依据。

关键词：体育游戏；初中体育教学；应用

0 引言

传统的体育教学通常表现为“做课间操、跑步及自由活动”，显然这样在很大程度上弱化了体育课的功能及作用，同时也大大降低了学生参与体育活动的积极性[1]。而体育游戏则是一种有规则、有目的的运动模式，能够提高学生参与体育活动的积极性，同时有利于培养学生的智力及竞争能力。鉴于此，本课题对“体育游戏在初中体育教学中的应用”进行分析与探究具有较为深远的重要意义。

1 体育游戏在初中体育教学中的重要意义分析

在初中体育教学中融入体育游戏具备多方面的积极意义。主要体现为：一方面，能够激发学生对体育课程的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师” [2]。一旦学生对体育课程有了兴趣，便会自然而然融入课程体系当中，进一步为体育教学质量的提升提供依据。另一方面，体育游戏具备趣味性、智力性及竞争性三大特点，通过体育游戏，不但能够提升学生的运动能力，还有利于他们身心健康发展，缓解他们焦虑、害怕及反感等心理问题，使学生与学生之间的沟通得以有效加强，进一步为学生的健康成长奠定良机。

2 在初中体育教学中选择体育游戏需注意的问题分析

在初中体育教学过程中，需要以合理的方式应用体育游戏教学，这样才有助于体育教学质量的提升。反之，如果在体育教学过程中，不能够合理地应用体育游戏教学，随意应用则会适得其反，进一步降低体育教学的质量。鉴于此，在初中体育教学中选择体育游戏时，需充分注意几方面的问题，主要体现为：

2.1 体育游戏需根据教学内容进行设置

对于体育游戏来说，是服务于体育教学目标的完善的。因此，教师在选择体育游戏时，需将教学内容作为参考依据。在参与游戏的同时，需注重学生体质的增强、身心健康的发展等。比如：跑步训练较为枯燥，教师便可借此设计游戏，在地上画一个大的“8”子，让学生沿着划线互相追逐，被追到的学生需要接受相应的惩罚。显然，该游戏不但增强了学生的跑步能力，还参与了整个游戏过程。

2.2 体育游戏需符合学生实际情况

教师在选择体育游戏时，还需要考虑学生的实际情况，选择合理的游戏方式，使学生的安全得到有效保障。特别是初中生，由于年龄较小，尚且处于发育阶段，肌肉、骨骼等还没有发育完全，因此在进行体育游戏时，需设置合理的运动时间。比如：在进行“贴膏药”的游戏时，将班上的所有学生分成若干个小组，然后组成一个大圆，负责抓的同学需要追逐被抓同学，当被抓同学站在某一小组最前面时，该小组的最后一个人便需要反过来抓之前负责抓的同学。在设置“贴膏药”的游戏时，如果是高中生或大学生，则可以扩大圆的范围，但是对于初中生，则可以适当缩小圆的范围，并规定被抓的学生在一定时间内便需要站在某一小组的最前面。如此，不但使全班学生都有机会参与游戏，还大大提高了游戏的安全性。

3 体育游戏在初中体育教学中的具体应用探究

对于体育教师来说，在明确诸多体育游戏的前提下，还需要对其具体应用加以明确，主要涵盖了在准备活动过程中的应用、在技术技能教学过程中的应用及在教学课程结束阶段的应用。在以上方面的应用过程中，均需要引起充分重视。具体表现如下：

3.1 基于准备活动过程的应用

参与体育运动会消耗学生大量的能量，同时在参与体育运动前学生的筋骨没有得到很好地舒展。因此，在进行体育教学前，适当地做几分钟课前准备活动是非常有必要的。对于教师来说，便需要以调整学生身心状态为基础，对体育游戏进行合理地安排。

3.2 基于技术技能教学中的应用

体育技能对学生素质要求非常高，并且需要高强度的训练及反复训练，这样便很容易让学生产生厌倦心理。因此，在体育技能教学过程中，需采取体育游戏方式，对单一的练习形式进行改善，与此激发学生参与体育技术技能训练的积极性。比如：在长跑中，让学生绕着操场跑会使学生感到枯燥无味[3]。鉴于此，可设置让学生混合接力的游戏方式，这样不但使学生们参与了整体游戏过程，还完善了长跑的学习目标。

3.3 基于教学结束前的应用

体育教学结束前是学生从体育运动到恢复常态的一个过程。这个时候，对于教师来说要充分给予重视。同样需要融入有效的体育游戏，使学生的劳累感及兴奋感得到有效消除。比如：体育教学结束前，学生会感到特别累，因此教师可以指导学生做一些有舞蹈动作的智力竞赛游戏，如摆图案等，让学生在欢快的气氛中结束体育活动，从而转入常态学习及生活过程当中。

4 结语

通过本课题的探究，认识到体育游戏融合初中体育教学中具备多方面的积极意义。同时，也认识到在应用体育游戏教学过程中还需充分注意一些问题。笔者认为，要想使体育游戏的应用更具有效性，体育教师还需要不断对教学模式进行创新，以学生的实际情况为出发点，设置符合广大学生的积极有意义的游戏，使学生在游戏中体验快乐、收获知识，以此使体育教学更具实效性与科学性。

参考文献

[1]徐一新.体育游戏在初中体育教学中的运用[J].开封教育学院学报，2014，05：250-251.

[2]赵香菊.初探体育游戏在初中体育教学中的应用价值[J].文体用品与科技，2013，16：100-102.

[3]司铁燕.体育游戏在初中体育教学中的作用及应用分析[J].当代体育科技，2014，08：85-86.

[4]李利. 在初中体育教学中如何有效运用体育游戏[A]..《现代教育教学探索》组委会2012，06：12-15.