英语教师如何担当育人责任

孙立波

【摘要】中学英语教育是学生认知世界的第一个重要关口，在这个过程中，英语教师不仅要教授英语知识，更要担当起育人责任，充分利用文本教材，使学生树立正确的人生观、世界观和价值观。培养他们高度的社会责任感，提高独立思考和判断的能力，培养创新精神和实践能力。增进学生跨文化思考和跨文化交际能力。英语教育中的育人分量应该远远大于对某个单词、某个语法等琐碎知识的教授，这就要求英语教师要有爱心敢担当，脚踏实地从自身做起。

【关键词】英语教育 育人 认识世界 担当 视野

“博学为师，有品为德”，这是对教师提出的职业道德要求。而育人的责任人们似乎更多地认为是政治老师、语文老师的责任。那么，作为教授英语的老师，就可以只教知识而不担当育人的责任吗？答案当然是否定的。我认为英语作为一门让学生了解外国文化的语言工具，教师不仅要交给他们读写认知，更要通过教的过程，让学生在掌握一门语言的基础上，了解外国文化，学习外国人文情怀，从而培养自身的品格性情。英语老师不仅要给学生打开一扇窗口，还要让学生从窗口看见阳光，了解中西文化的精髓，做有美好品行的青年。那么要达到这个育人目标，教师要从自身做起。

一、有爱心担当责任，从英语教材中找育人文本，教书与育人相结合

爱能产生责任，责任能催生力量。从师之道，首要的是爱教育工作，爱自己的学生，承担教书育人的责任。且不说爱人之心对他人产生的好处，单就对自己，如果一个人对自己相伴一生的工作不热爱，不爱自己的工作对象，生活岂不无趣。在其位，就要谋其政；教他们，就要爱他们。英语教材中有很多是传达爱的教育的篇章，那么教师就应该利用好这些教材，不仅是教单词、背语法，还要利用文本让他们理解不同世界传达的人文精神，爱的情怀。教材话题广泛，科技、地理、名人等无所不包，利用这些教材，不仅开阔学生的文化视野，增进对其他国家、尤其是英语国家文化的了解，而且要加深学生对祖国文化的了解与热爱。这就是一个愉快的育人过程，英语教师不但要做教书匠，更要做快乐的世界文化的传递者。

二、少抱怨脚踏实地，在课堂中传递正能量

现实教育环境下，中学教师的工作量比较大，导致职业倦怠的产生。很多教师都在抱怨，抱怨工作环境不好，抱怨学生笨，抱怨课不好上……在这样的情绪下，教师不可能真正做到正确育人。教师自身的脚踏实地本身就是一种引领，会成为一面旗帜，引领学生学习态度日益严谨。从每一个单词，到每一个句子，都传递着教者的心态。教师认真负责，学生也会有相应的回应，育人本身就是一个言传身教的过程。传递正能量，应该是每一个英语教师的首要职责。毛泽东说过：“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。”既然世界都是一个矛盾的综合体，那我们何须抱怨太多？天天如此这般抱怨，不如坐下来想怎么改进自己的教学方法。面对不可改变的事情，热爱远比抱怨更有实际意义。

三、慎言行体现素养，把英文世界传达出的人文精神用自身言行体现出来

德是内在的品质，体现在外就是良好的有修养的言行。孔子说“君子谨于言而慎于行”。老师不仅要“谨言”，避免伤害学生的自尊，还要会“美言”，用赞美的力量去关爱年轻的生命。英语学习的过程中，教师要通过所教知识，使学生树立正确的人生观、世界观和价值观。培养他们高度的社会责任感，提高独立思考和判断的能力，培养创新精神和实践能力。增进学生跨文化思考和跨文化交际能力。要实现这些育人目标，敦促与赞美、示范与表率就显得尤为重要。老师一定要谨慎自己的言行，我们的“言传身教”，无时无刻不在产生示范作用，老师的哪怕一个无心之举或无心之言，不管是好的坏的，都可能对学生产生深远的影响。

四、勤学习壮大自己，让学生以师为荣，亲其师而信其道

“师者，所以传道授业解惑也。”不博，无以为师。在中高考制度下，我们授业任务是很重的，毕竟我们要尽己所能让孩子们考上大学。让学生学，我们定要自己勤学，做那源头活水。现在教科书的话题涉及的文化知识面很广，具有跨学科的性质，如航天技术、环境保护、法制、文学、音乐、医学等等，自然科学与社会科学无所不包。同时，语篇也富含跨文化交流的信息，中外文化交织在一起。这就要求广大英语教师视野开阔，目光高远，才能跟得上教育的脚步。

我们爱学生，学生用亲和的眼光爱戴你；我们有学识，学生用敬佩的眼光崇拜你。为避免学生说“我们的老师很好，但就是讲课我们听不进去”的尴尬，英语教师唯一的出路就是勤学习，不仅把自己的专业知识学得熟熟透透，更用丰富的相关学科知识壮大自己。努力去争取学生爱戴与崇拜两种眼光。

英语教学为孩子们打开了通向世界的第一扇窗口，英语教师如若不扮演好育人的角色，仅仅限于教书的狭隘，对孩子提高认知世界的能力是一种阻碍，对教育的践行是一种缺失。所以，每一个英语教师都要看清自己担负的重任，从自身做起，提高修养，提高执教能力，在孩子认知西方世界的第一个路口，指引方向，育人为先。

参考文献：

[1]李娟.英语教学跨文化交流与思考[J].哈尔滨职业技术学院报，2009（02）.

[2]人教版高中英语教师教学用书.