视力残疾大学生职业生涯规划问题浅析

赵磊

随着我国社会各界对于生涯规划问题的关注，我国职业生涯规划进入高速发展期，目前关于此类研究很多，但对于视力残疾大学生这个群体少有涉及，该群体生理特殊性导致了与健全大学生的生涯规划问题既有联系又有区别。本文立足视力残疾大学生这一群体的实际情况，针对典型问题进行探索，尝试提出针对性建议。

一、职业生涯观念以及规划意识不强

视力残疾大学生目前专业大概分为医学方向和音乐学方向，与健全大学生相同的是学生们普遍认为就业是毕业生该考虑的问题，由于刚刚入学或者还在知识学习阶段，并没有充分重视职业生涯规划，对于规划不认真对待甚至逃避。个别同学也容易受到传统观念的影响，比如考入高校就可放松，分数决定一切等等，没有规划意识。与健全人不同的是他们就业情况较乐观，推拿按摩以及钢琴调律的专业知识和技术可以较容易找到工作，但是因为缺少规划性，对于短时间内找到的工作缺少职业认同，甚至会引发频繁跳槽等不稳定的现象。即使最后找到工作，职场中也会产生些许问题。笔者曾遇到过一位视力残疾同学，学习成绩好，实践能力强，是学校重点培养的好学生，在大学的最后一年决定考取医学研究生，但是最终没有考上。随后去医院找工作，医院又以外貌等原因没有录用，导致当时该同学出现失落、焦虑等心理问题，如果该同学很早就开始进行科学的职业生涯规划，就不会产生求职后的挫败感。

二、兴趣与专业不一致

与视力残疾学生咨询时经常会遇到自己的兴趣与专业不一致的情况，咨询者会产生很强的学业倦怠现象。其中大部分对于专业知识采取勉强继续学习的态度，争取早点毕业然后找到其他领域的工作。另一小部分更为极端的同学采取旷课等方式，以至于无法顺利完成学业。笔者曾经遇到过这样一个案例：张某，女，视力残疾大学生，针灸推拿学专业，运动员，经常在国内甚至是国外体育竞技比赛中获奖，但其考虑到运动员生涯会因为伤病或者年龄等多种问题限制，对是否离开这个行业产生倦怠和焦虑感。这位同学由于兴趣与专业不一致，导致出现矛盾情绪，非常纠结。由于视力残疾学生生理条件限制了其就业范围，目前社会其他行业适合此类人群的岗位较少，所以当这种情况发生时一定要及时对学生进行咨询和指导，尽快处理这种矛盾，以防生涯规划问题发展成为消极自卑，甚至泛化等心理问题。

三、专业能力欠缺

视力残疾大学生的专业方向非常清晰，在高校学习过程中要及时的进行实践，但有部分学生学习能力强，缺少运用知识并付诸于实践的过程，直接导致自己不自信，在职业规划过程中始终不敢选择，对自己产生怀疑甚至是焦虑。曾经有一位女同学在咨询中问到各种各样的其他就业领域相关岗位，但是却没有提及自己专业方向和岗位，在进行沟通后发现该学生虽然理论知识学习方面比较用功，因为懒惰或者其他身体原因却很少去实践运用所学专长，不敢面对自己的专业，提出要考研等其他问题，这些其实是自己的专业能力缺失产生焦虑感的表现，视力残疾大学生如果在专业能力方面不进行实践，本应该是自己最擅长的方向选择就业岗位，却不断寻找自己最不熟悉的领域，就业的结果可想而知，将会严重影响自己的就业前景。

四、就业选择问题突出

与健全大学生相同，大学阶段个体价值观容易受到外界影响，尤其是视力残疾大学生由于生理条件制约，父母会感到愧疚感，无论是学习生活都会进行过度照顾，百般呵护，在就业选择问题上更是过多参与，这种参与会直接对价值观还处于不稳定状态的大学生产生出纠结，迷茫和失落等问题。在笔者的咨询中曾经出现过这样一个案例：李某，女，视力残疾学生，大学三年级学生，针灸推拿学专业，在校期间一直努力学习，积极参加各项第二课堂以及社团活动。但咨询时表现出非常纠结的状态，她说父母希望其在北京或者家乡进行创业，自己说不出该不该这么做。因为通过对就业课程里面关于创业知识的了解，发现其动机、能力、市场商机、市场资源方面都有所欠缺。在笔者帮助下与其进行价值观澄清和自身情况梳理后发现这名咨询者本意不愿意去创业，但是长期遵循父母的意见，当父母的建议与自己的决定不符时产生出了这种分歧，无法解决后进而形成纠结和焦虑的问题。实际上诸如此类的职业选择问题很多，视力残疾大学生如果不能正确认知自我，了解职业生涯，澄清自己的价值观，衡量自己的求职标准，将来面对的不仅仅是就业选择，甚至会导致就业心理问题。

对于以上问题，笔者提出以下四方面的建议：

（一）转变传统观念，根据自身特点树立正确的职业生涯规划观

所有大学生都普遍存在不能及时转变传统观念以及适应职场而进行角色转换等问题，视力残疾大学生也应该充分认识到该问题的重要性。建议该群体认真学习职业生涯规划的相关知识，转变传统观念，树立正确的职业生涯规划观，充分参与学校组织的各种各样的生涯活动以及第二课堂活动。通过网络搜集就业行业，企业，岗位等相关信息，开展职业访谈等方式对已经就业的和毕业班的学长们进行及时沟通，了解用人市场和单位的最新情况，及时调整自己的生涯规划。

（二）协调职业兴趣，将其转化为职业

视力残疾大学生往往在就业选择时首先依据于兴趣，但在就业过程中兴趣如果不能及时转化为能力，就不能发展成为职业。对于这部分学生我们应该让学生首先对于自己的兴趣进行梳理，将某些兴趣发展成为自己的一种能力，最终引导学生运用这种能力产生出价值激励。对于没有任何兴趣的同学要让其理解，先悦纳这种情绪，为自己留出时间和空间进行兴趣的培养，通过访谈其他同学和教师提升自己的学习兴趣进而提升职业兴趣，将其发展成能力使之与职业进行协调。出现这种问题面临着最主要的解决代价是时间和过程较长，所以可以先找到最擅长的领域进行职业规划，以后在职场中来慢慢发展自己的兴趣。把兴趣发展成为自己副业，在职业生涯中慢慢转化为职业。尤其是针灸推拿专业和音乐学专业的同学，要充分重视兴趣的与专业的协调。

三、培养专业能力

当面临专业能力不够的情况，对于视力残疾大学生来说，首先第一步也是要悦纳，接受目前的这种状况，不能产生出焦虑和沮丧等负面情绪；其次要降低对自己的要求，问自己我当下合适的目标是什么，进而树立自己近期的目标，将重心转移到自己平时能力范围内的学习活动中，并思考如何能培养和提升自己的专业能力以及能力可以在哪方面发挥。目前高校关于知识的运用都有专业配套的实验室和实践场地，可以充分进行训练。第三，要询问自己我的能力可以在什么地方发挥，寻找职业岗位。学生要充分发挥第二课堂的作用，多参与社团活动和志愿服务。在实践中真是锻炼自己的能力，比如针推系的同学可以参加社区推拿手法义诊，音乐系的同学可以免费为社区居民进行钢琴调律等，在活动中培养与人的沟通能力，自己的决策能力，判断力等等，进而切实有效的做出自己的职业生涯规划。

四、价值观澄清，正确面对就业选择

面对社会上的多种职业选择和某些不良风气，大学生往往会产生出迷失感，甚至陷入误区。与健全大学生一样，视力残疾大学生也会有追求高薪，高社会地位的职业，但是却不能有效的平衡自己的专业特点，即使找到相关工作，由于在职业中没有澄清自己的价值观，不知道自己追求的是什么，很难找到职业认同感和归属感。建议在职业规划过程中需要不断剖析自我，找到自己的选择标准。如若出现失落等问题还是先接受这种情绪，然后问自己我追求的是什么以及能做些什么需要，慢慢的进行价值链接，进入能实现价值的岗位。比如在上述案例中的李某，当老师对其咨询指导后，该同学意识到了自己的选择标准是先就业，慢慢积累资源，寻找创业机会，便不再纠结这些问题。实际上关于价值观，大多数同学并不是没有，而是无法有效的自我澄清，在咨询之前在心底其实已经拥有答案，只不过会因为外界的干扰打乱了自己的部署，建议视力障碍大学生多研究一些价值观的知识，通过自我认知以及与专业教师及时沟通，有效澄清和梳理自己的价值观，正确面对就业选择。

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