调动学生积极性，构建高效课堂

李林伟

中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）12-0075-02

常常听到不少老师抱怨，学生学习没有积极性，课堂上“配合”差，课堂教学效率低效，教学质量总提不上来。的确，若学生没有学习积极性，课堂教学效率不言而喻，要提高教学质量就更难说了。随着“主动参与，合作探究”的教学模式的应用，教学越来越需要学生学习的积极性。那教师该怎样调动学生积极性，来促成构建高效课堂的目标呢？

一、让学生明确目标很重要

教学目标是整堂课的灵魂和宗旨，它在课前、课中和课末，对学生的行为分别有着导向、调节、标准功能，贯穿一堂课的始终。所以，在教学中，教师要把本堂课的具体要求和应该达到的程度都告诉学生。因为教学目标必须提在学生的“最近发展区”，具有简单明了、操作性强等特点，告诉学生目标就能让学生心中有数，明确自己努力的方向。这样，既能够增强他们的学习自信心，使他们更为积极、主动地参与课堂教学，又便于他们检查自己的学习效果，还可把教路和学路有效地统一起来，可谓一举多得。

二、让学生充分预习是前提

预习是预先感知课文的重要方式，一般在教学一篇课文前，要特别重视感知性的读。即要求学生自己把课文读正确，不添字，不漏字，不读破句，并了解课文主要讲什么。这样在课前就为学生提供了主动学习的氛围，逐步培养他们的自学能力。教学时，碰到课文的重点章节，教师无法用讲解表达时，不要急着去范读，去归纳，应先引导学生去读懂，读畅，读出节奏感来。以读引思，把学生置于课文情景之中，让他们通过朗读与作者的心灵沟通，同作者一起去观察，去体会，去想象，去思考。之后再通过教师适当的点拨，显示出语言文字的“形”，最后美美地读出语言文字的“味”来，有一种水到渠成之感。可以想象，如果一开始没能让学生先读，而是一味要求理解每一句话的意思，就不可能收到这样自然美妙的效果。

三、有疑问，放手让学生先讨论

“两个人交换苹果，手中只有一个苹果；两个人交流思想，每个人就有了两种思想。”讨论，就是以学生为主体，通过积极思考，相互交流来达到认识的深化；讨论能最大限度地激发学生的智慧，使他们的思维迅速发散和集中，扩大信息交流和思维容量；讨论，还能促进口头表达能力的提高和人际交往能力的形成。例如，教学《简便计算》，在讲到“怎样计算简便”时，教师出示计算题后，就可以先放手让学生自主学习、探究，然后再进行小组合作、讨论、练习，最后再组织全班学生进行交流、小结简便计算的方法。这样，“方法”是通过学生自主、合作的形式自己总结出来的，而且获得了多种不同的计算思路和方法，学生的努力获得了成功的喜悦。

四、学习方法尽量让学生归纳

学生在学习中尝到了成功的欢乐，也领悟了一定的学习方法，心中积蓄了一种强烈的表达欲望。教师可抓住这一机会，要求学生归纳出自己的学习方法，根据学生自己归纳的方法，教师可先扶着学生按同样的方法进行第二次学习，然后放手让学生进行以后的学习。这样让每个学生积极投身到学习活动中，所取得的效果远远比完全由教师指导下学习的效果要好得多，在充分给学生自主权的同时，教师也了解了学生的思维状态，更有利于按学生的学路来及时调整教路，真正做到教法为学法服务，从而也真正体现了学生的主体性。例如，在教学低段生字时，不管是集中识字，还是在语言环境中识字，都可以从“音——形——义，扩词、分析结构、怎样记住、说一句话”等方面进行，学生在教师多次引导下，归纳学到了这种方法，以后学习生字就可以让学生用这种方法进行。

五、激励为主，使学生想学

任何人都渴望得到他人的评价，尤其是肯定的评价，学生更是如此。因此，我们每位教师必须注意自己的课堂语言，用真情实意尊重学生，努力创设一个融洽、和睦、协调的课堂氛围。

“好孩子是夸出来的”。我们对于课上敢于发表自己见解，回答准确的学生，要及时赞赏，这是“锦上添花”。对于回答错误的学生，也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定，在对他说一句“下次还请你回答，老师相信你能成功”，这是“雪中送炭”。当学生举棋不定，不敢发言时，我们要鼓励学生“凡事试试就能行，争争就能赢”，这是“培养自信”。

心理学家布鲁纳强调指出：“学习的最好刺激乃是新学材料的兴趣。”无疑学习兴趣是愉快学习的重要条件。艾因斯坦曾经说过：“只有喜欢才是最好的教师。”随着教学改革的不断深入，“兴趣教学”越来越引起广大教师的关注，并为之进行探索研究。当学生对学习产生兴趣时，他就会积极、主动、心情愉快地学习，不会觉得学习是一种负担。因此，浓厚的兴趣是学习的催化剂，是开发学生智力，提高教学质量的关键。

六、努力构建良好师生关系，使学生愿学

所谓“亲其师，信其道”。如果教师把学生只看成不懂事的孩子，凡事“唯我独尊”，整天“有好心，没好脸”，不愿与学生交流，学生怎能愿意接近你或接受你？上你的课也是迫不得已，提高学生学习积极性根本就无从谈起。所以，调动学生学习积极性，我们应从改善师生关系开始，要有一颗尊重学生，热爱学生的心。每天用一张笑脸迎接学生，与学生做朋友，让学生相信你、同时也尊重你，这样，才能充分调动学生参与的积极性。

教学质量，是教师的生命线。高效课堂，是教学提质增效之本。而提高学生的积极性，这是关键之一。

（责任编辑 文 思）