高考状元自主招生落榜引热议

2015年6月23日，四川省高考成绩放榜，来自绵阳中学的高志华以689分的高分获得四川省理科状元，其中语文123分，数学142分，英语142分，综合282分，总分689分。在得知这个消息后，高志华有些意外：“进北大、清华是实力的体现，但是要考第一名多少还是有运气的成分。”

高志华的成绩公布后，北大、清华的招生老师也急忙从成都赶到了绵阳。“开始以为四川省理科状元在成都，没想到在绵阳。”据了解，高志华曾经参加北大、清华的自主招生考试，但是都没有通过，而这次却取得了四川省理科第一，让招生老师有点意外。有舆论就此调侃大学自主招生笔试，没有发现优秀人才，甚至连高考状元都没有识别出来。

多维解读

自主招生落榜却考状元很正常

参加自主招生笔试没通过，高考却夺得状元，这不能说大学的自主招生考试就不权威，而恰恰说明了我国当前考试招生所存在的问题。高考只是针对学生的基本知识和能力进行共性评价，大学要找到适合自己的人才，还应有个性评价。一名学生可以在共性评价中表现优秀，但却不一定在个性评价中表现优异，而后者对一所大学招收符合该校要求的人才更有价值。最恰当的方式是，大学可结合共性评价和个性评价对学生进行综合评价，决定是否录取。但在目前的高考招生中，大学所给出的个性评价有限，绝大多数学生还是按照高考总分填报志愿参加录取；学生填报志愿、投档到一所大学，符合招生条件，大学必须录取。

其实，高考状元本就只是一次考试的最高分获得者（获得第一也有偶然性），这只是考试分数上的优秀，而并不能说明他在考试之外的其他能力和素质。凭借这样的分数，他可以在国内进入名校，获得名校的文凭。不过获得名校文凭，也只能反映其学习知识的能力，而并不能代表其创新、创造能力。自主招生落榜却考状元很正常，这也说明了自主招生有其存在的价值，这项改革应当继续坚定地走下去。

舆论不宜老拿狀元做文章

对自主招生考试落榜的状元的关注及热议，恰恰表明当下的舆论对高考状元总有不切实际的期待。我们对状元的关注，正是唯分数论和唯学历论之下的畸形现象。中国一流大学只关注高分学生，很没出息和品味，可舆论又爱拿状元做文章，这不也是在鼓动“唯分数论”吗？我国当前正在积极推进教育改革，这既需要自上而下的艰难推动，也需要自下而上的积极参与。其中，舆论承担着向公众正确解读改革措施，普及教育常识、理念的任务，而不该故意炒作教育话题，搅浑水。

我国基础教育已深受应试教育之困，突破应试教育困境，应是所有关注教育、希望中国未来有好教育者，该有的基本意识。当前，教育制度问题当然是主要问题，然而，制度之下每个参与教育者的选择，也极为重要。个体的努力，可以防止制度的弊端被不断放大，同时，个体的观念和行动也是推动制度改革的重要力量。这也能为打破“唯分数论”、建立多元人才评价体系营造更加良好的舆论环境。