大学环保项目的开展基础与实例研究

张郦琳　葛静燕　白睿　张枫懿　米合热古力·麦麦提

摘 要：党的十八大报告首次论述生态文明，把生态文明建设摆总体布局的高度来论述。在“PM2.5”，“APEC蓝”都已成为街谈巷议的热点话题的今天，环保已经是迫在眉睫的任务。大学生作为未来社会的支柱，其环保意识以及对环保项目的参与程度已然成为不可忽视的重要因素。论文采用调查法与实验法相结合的调查研究方法。在发放调查问卷的基础上设立大学环保项目实验。大学环保项目实例为上海电力学院废瓶回收计划：在回收废瓶的同时回馈同学以兑换免费打印及设立最终奖品，使大学生自主地参与到环保项目中，而非单方面获取枯燥的环保知识。实验结论表明，有趣生动的环保项目或者环保活动比起书面知识更容易让大学生接受，也在事实上更有助于环境保护。

关键词：大学生；大学校园环保项目

随着现代经济的加速发展，人类的物质生活上升到了一个全新的高度然而生活环境却也越来越差。2009的哥本哈根会议虽然没有最终制定出强制性的协议文件，但189个公约参与国外加5个观察国充分说明了世界对于地球环境的重视。有关环境文明的词也越来越多，越来越普及，如“生态文明”，“低碳经济”等。人们的生活与之也愈发息息相关，“雾霾”、“PM2.5”一些专有名词变成了街谈巷议的新闻热词。

环保在人们生活中的重要程度已毋庸置疑。大学生作为未来社会的中流砥柱，其环保意识若欠缺，将对未来的中国建设起到严重阻碍的作用。我国高等院校环保教育还远不能满足社会的需要。据调查，目前非环境专业开设与生态相关的选修课的院校仅占全国高校总数的10%左右，接受教育的学生人数也占很小的比例。

一、校园环保项目参与程度调查

资料显示，我国公民的环保意识较为薄弱，而大学生群体较于一般公民来说整体环保意识较高，但仍处于偏低状态。虽然近几年我国公民对环保的关注程度和环保意识有所提升，环保话题屡次成为社会热点话题，但整体情况，特别是环保行动这一块仍然不容乐观。

本研究通过电子调查问卷以及书面调查问卷的形式对上海电力学院以及其他高校学生做抽样调查，收集了电院300名在校学生以及45名上海其他高校学生的调查问卷。共计发放纸质问卷200份，回收160份，回收率80%，电子问卷回收145份。其中上海电力学院学生300份，2013级国贸专业60份，不定专业及年级240份，上海外校学生45份。

由于本项目的目标是开展废瓶回收及实现有效的激励机制，因此问卷问题也是围绕这2个方面。通过回收问卷并数据分析后，可以得出以下结论：

1、环保项目参与度分析

（1）根据调研，在校大学生平均每个人每周要消费近2瓶饮料。基于电院有近万名同学，而电院缺乏废瓶回收的相关活动。因此此项活动具有相当大的潜力，也有着足够的需求群。此外，根据调研结果进一步分析表明：每周消费5瓶以下的同学中有36%会留下瓶子，而每周消费5～7瓶的同学中只有26%左右会留下瓶子，消费7瓶以上的同学中只有4%左右的同学会留下瓶子。随着每周消费瓶子的数量的增加，会留下瓶子的人卻越来越少。可见被丢弃的瓶子占据了每周消费饮料瓶的大多数，更证明了废瓶回收的潜在市场。

（2）原本积极参与的同学会因为项目的繁复而不愿再做的人数占到了10%左右；而原本就只是顺便参与的同学因项目的繁复而不愿再参与的人数占到了33.3%；原本就不愿参与的同学有60%会因为繁复而拒绝参与。

综上所述对于环保项目的参与程度，第一在于同学们的自发性参与，第二在于项目的简便程度。当学校发起一项环保活动时，并不是所有同学都会乐于并且积极参与的。当环保的公益活动稍有一些阻碍，那么积极性又会大打折扣交叉。表示费事，并且不想做的同学比率大大提升，所以应重视简化项目过程同时提升同学们的环保意识，激发他们的自主性。

2、奖品设置对环保项目的影响

数据显示，有奖品激励使70%以上的人更乐于参与此次回收废瓶活动。而对于原本就乐意积极参与环保项目的同学来说，有88%比率的同学更乐于受到奖品的激励；对于只是顺便参与的同学来说，有54%左右的同学会因为奖品而乐于参与项目；对于不乐意参加环保项目的同学，有30%左右的同学会因奖品动摇。因此奖品对于同学们的激励作用不言而喻。

3、综合分析

如今的大学生饮料的消费量非常高，人均达到了每周两瓶，并且七成左右的大学生不会保留废瓶二次利用，因此在大学生内开展有关于废瓶回收的活动有着非常大的潜力。有五成的同学自发愿意参与校园环保活动，只有4%左右的同学对校园环保活动采取抵制态度觉得费事。而如果环保项目的运行复杂化，觉得项目费事的人数将提高到22%。可见环保项目如果要开展，一定要尽量简化模式，变得更简便，降低同学们参与成本。而在现有的条件下，即使有些许复杂还是会有大部分同学愿意参与项目。

通过交叉数据分析可以看出，奖品的设置对于提高同学们的参与程度有着非常大的作用。特别是对于原本在顺便参与的同学中，有54%左右的同学会会因奖品的设置而更积极地参与活动，甚至在原本不乐意参与的同学中，奖品也可推动30%左右的同学来参与。这将大大提高同学们的参与热情，有利于环保项目的开展。

环保项目想要得到更多人的响应，必须简化环保项目的运行模式。另外值得一提的是，调查问卷结果显示增加奖励来激励同学们能有效提升同学们的参与程度，而且，50%以上的同学希望得到的是iphone类电子产品。

二、校园环保项目实验结果

北京盈创再生资源回收有限公司制作出相关机器：当市民投入一个废塑料瓶，后放入交通卡或输入手机号码，可获得1毛钱的收入。相关机器放置于上海南京东路及静安嘉里中心。但笔者实地考察后发现该机器经常故障，维修成本过高。经询问，该机器的制作价格为3万元人民币，显然不符合大规模使用这个要求。经过多方探讨，项目组在上海电力学院（浦东校区）采用成本更低的改良方式，开展了相似的一系列的废瓶回收活动，具体流程及结果如下：

在校园里放置一个240L户外垃圾桶，并放置一个纸盒用作储存条形码，每两个相同的一组。在该垃圾箱投入废瓶前，同学们会从条形码盒中取出一对条形码，把其中之一贴在废瓶上并带走另一个条形码。当废品被回收且上面的条形码被扫描记录后。持相应条形码的同学们即可凭此条码来兑换免费打印。同时，参照上述调查问卷结论即增加奖励能促使更多的同学参与项目，项目组特别设置每月兑换打印最多的同学可获得奖品。第一期的奖品为200元现金。此外，在整个活动期间项目组不定期在学校广场举办推广活动。活动正式展开后第一天回收废瓶10个，第二天13个，第三天26个，第一周共83个。兑换打印13张（13个条形码）。不够兑换打印由同学自己贴钱打印25张，收入每0.2一张，共5元。

我国大学环保教育较国外非常缺失，不仅是环保相关知识教授较少，校园环保项目更是屈指可数。大学校园是象牙塔更是开展此类公益项目极佳的地点。大学生作为高素质人群，其环保意识更是影响着我国环保事业的将来。大学校园环保项目开展的必要性已不言而喻。然而通过此次调查以及活动结果分析，环保实体项目更容易吸引大学生群体，让他们自发地参与到环保项目中来更是最重要的问题。只有通过互利共赢的方式，回馈大学生以他们需要的物品才能激发他们参加公益的积极性，在潜移默化中改变大学生的行为习惯。并通过此类项目实实在在为环保出一份力。（作者单位：上海电力学院）

本文受第八届上海市创新项目“电院绿色小屋废瓶回收计划”资助，项目编号：201510256045。

参考文献：

[1] 王丽伟.高校生态道德观教育的构建与实证研究——以中南大学为例[D].中南大学硕士学位论文，2009.

[2] 曹敏娟.大学生生态道德教育探析[J].扬州大学学报（高教研究版），2010（4）：50-52