医学类高职高专院校青年教师“双师”素质培养的实践与探索

郭万周

【摘 要】“双师”素质教师是提高高职高专教育教学质量和办出教育特色的关键，青年教师“双师”素质的培养是“双师”素质师资队伍建设的重要内容。作者根据高职高专院校青年教师的特点，提出了应从职业素质、实践技能、理论教学等方面培养青年教师“双师”素质。

【关键词】医学类高职高专院校；青年教师；“双师”素质

“双师型”教师是技能型人才培养的需要，建设“双师型”师资队伍是当代职业教育发展的关键所在，国家已经明确提出了高职高专院校 “双师型”教师建设的目标。“双师型”教师的培养是高职高专院校专业建设与发展的需要，也是全面提升人才培养质量的重要保证。青年教师是未来教育改革与发展的希望所在，是整体师资和师资贮备的重要生力军，是教育事业可持续发展的人才保障。因此，青年教师的“双师”素质培养是师资队伍建设的重要内容之一 。青年教师“双师”素质培养内容包括职业素质、实践技能、理论教学技能和科研能力等方面。

1 青年教师的特点

近几年来高职高专院校青年教师主要来源于新分配的研究生，他们经过多年本科和研究生的学习，理论基础扎实，具备一定的科研创新意识和能力，思想新颖，思维活跃，容易接受新鲜事物，自主学习的能力较强，工作热情高。但他们基本上是从学校到学校，由于长期接受学科体系的教育，对高职高专教育理念、教育特点不了解，实践经验不足，动手能力较差，教育理论、教学方法知之甚少。

2 加强职业素质培养

高职高专院校要加强素质教育，强化职业道德，要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为育人的根本任务，把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。医学类高职院校教师肩负着培养高素质技能型应用性医药专门人才的重任，要保证人才培养质量，教师首先应具有良好的职业素养。医学类高职院校“双师”素质教师由于“双师”职业的特点，决定了其素质培养中的双重规范构建。既要恪守教师职业道德规范，又要恪守卫生职业道德规范。必须忠诚医学教育事业，尽心竭力培养医护药技人才，厚德博学，敬业奉献，为人师表，教书育人；刻苦钻研，严谨治学，精通业务；终身学习，与时俱进，开拓创新，爱岗敬业，全心全意为学生服务；尊重学生，热爱学生，做学生的良师益友；文明礼貌，团结协作，廉洁从教；树立以人为本、全面发展的职业教育理念，积极实施素质教育。因此作为医学类高职院校教书育人的教师更应该加强职业素质的培养，更好地发挥示范和引领作用，真正做到既教书又育人。

3 实践技能培养

由于医学类高职高专院校对学生学习的职业性要求高，这也是其毕业生就业的核心竞争力所在，而教师对其职业性的培养主要通过实践教学环节。 因此，“双师型”教师应具备与专业相对应的行业、职业素质以及实践操作能力，相对于普通高校教师，既要掌握丰富的理论知识，更要有熟练的实践技能。

3.1到医药卫生行业锻炼

医学类高等职业院校师资队伍建设要适应人才培养模式改革的需要，按照开放性和职业性的内在要求，增加专业教师中具有医药行业企业的工作经历。为此我校制订了完善的双师教师培养方案，要求专业理论课教师五年内必须到医药卫生行业进行一年的顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践操作技能和实践教学能力，并把它作为晋升高一级职称的必备条件。

3.2到实验实训室锻炼

我校要求新分配青年理论课教师首先到学校各专业实验实训室进行两年以上的技能培训和实验实训带教锻炼，以培养其相关的实践操作技能和实践带教能力，提高专业素质。

3.3参加技能竞赛

要提高学生的实践动手能力，教师首先要具备过硬的实践技能，只有这样才能为学生作出规范的操作示范。为此，我校每年都要组织一次青年教师实践技能大赛，邀请医药行业企业的专家做评委，并鼓励优秀青年教师参加省级及国家级技能培训和竞赛，切实提高了青年教师的实践技能。

4 理论教学水平的提高

4.1 教学能力培训

要求青年教师听评师范课、课前试讲、集体备课、实验准备、预实验和实验带教等教学活动；为每位青年教师安排一位具有副高以上职称的“双师型”教师作为带教教师，实行“一对一”培养，充分发挥“传、帮、带”的作用，对青年教师讲课台风、方法、内容、形式等进行实时修正，以培训青年教师的专业知识水平和教学技能[3]。

4.2 提高职业教育理论水平

组织青年教師学习《教师法》、《教育法》和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等法律法规，全面提高青年教师的职业教育理论水平。聘请校内外专家讲授先进的职教理念，运用职业教育理念指导教学活动。

4.3 重视磨练教学基本功

教学基本功是教师履行教育教学职责，完成教育教学任务所必需的职业技能。具有扎实的教学基本功是成为一名优秀教师的基本条件。 其中粉笔字、普通话、课件制作等都是教师必须具备的职业技能，是教师专业素质的基本要素和基础，因此学校经常组织青年教师参加说课比赛、多媒体课件制作比赛、课堂授课技能竞赛等活动，提高青年教师教学技能。

5 资格证的考取

鼓励青年教师参加相关的职业技能培训，尽快考取教师资格证和执业医师证、执业护士证等相关的职业资格证书，以提高双师素质。

为了不断提高医学类高职高专院校青年教师的“双师”素质，建设一支素质高、能力强的师资队伍，使青年教师尽快适应理论和实践教学工作，在教学上能独挡一面，成为教学的主力和骨干，我校多年来对青年教师实行综合培养，在青年教师“双师”素质的培养方面进行了大胆的实践和探索，取得了显著成效。

参考文献：

[1] 教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高[2006]16号，2006.11.16.

[2] 张少华，石义林，梁琼芳等.医学类高职院校青年教师“双师”素质的培养[J].中国高等医学教育，2009，3：39-51.

[3] 宋文芳，薛 龑，林东红.以教学质量工程建设为契机加强师资队伍建设与管理[J].中国高等医学教育，2010，9：33-34.