多媒体教学与传统教学比较分析

徐国顺

摘要：多媒体教学与传统教学作为当前教育界中广泛使用的两种主要的教学方式，各有所长，各有所短。本文通过对两种教学方式的对比分析，构建两者的优势互补关系，实现课堂教学模式的优化。

关键词：多媒体教学    传统教学   对比

一、传统教学

1.概念

传统教学是以书本为载体，以教师为中心，以教师讲解和学生听、练为主要活动方式的一种教学模式。在这种教学模式当中，教师在课堂上起到主导地位。实现的是师生之间“讲—听”双向交流，知识的流动方式是“教师学生”的单向流动。

2.传统教学的优点

传统教学作为一种已传承数千年的教学方式，它自身有着巨大的优势。首先，传统教学缩短了师生之间的交流距离，面对面的交流方式无障碍无距离，更有利于师生之间的情感交流，大大提高教学质量，这是传统教学最大的优势;第二，省时省力，单一的讲授方式，对于教师备课和讲课来说，负担减轻，对于学生来说简单易识;第三，可以充分发挥教师在教学过程的作用，有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织，管理与控制，有利于教师创新。

3.传统教学的缺点

传统教学是一味强调教师的课堂主导作用，对于课堂教学最直接的影响就是忽视了学生的创造力和想象力的发挥，忽视了学生在教学过程当中的作用，不利于学生交流、合作、探究等学习方式的养成。传统教学受限于时空因素，抽象的知识单靠教师讲授，难以形象化、具体化，学生理解起来困难重重。传统教学不利于学生独立自主意识的养成，教师教，学生学的跟随式学习方式，让学生产生对老师的依赖意识，思维是教师意识的延续，不利于知识的创新和发展，造成学生不会学的严重后果。

二、多媒体教学

1.什么是多媒体教学

多媒体教学是指在教学过程中，借助于教学软件将图片、声音、视频、文本等融为一体，通过直观的形象调动学生感官参与的辅助教学手段。多媒体技术应用于教学始于上世纪八十年代，随着计算机技术的日臻成熟，电脑已成为多媒体教学的主要应用工具。

2.多媒体教学的优点

多媒体教学集文本、图片、视频、动画、声音等多种手段为一体的教学方式，化静为动，将枯燥、抽象的知识具象化，大大减轻了学生学习和教师讲授的难度，激发了学生学习的兴趣，减轻了教师的讲课负担，提高了学习效率。它在一定程度上缓解了传统教学的单向知识传授方式的缺陷，教师以真正做到课堂当中以学生为中心的情景式教学，是现代教育所提倡的加强教与学的交流，调动学生主观能动性的有效形式。

3.多媒体教学的缺点

多媒体教学的实现是有一定要求，不可避免的两点就是教学设备的配备更新和教师教学技术的掌握，这受到当时当地经济社会条件的限制，同时也是对教师自身素质的挑战。其次是对教师课堂掌控能力的挑战，在课堂上教师不但是知识的传授者，也是课堂纪律的管理者，一味强调多种教学方式的应用，易于造成课堂纪律的混乱，不利于良好学习环境的构建。第三，对于學生来讲，忙于接受视觉和听觉享受，容易忽视内在的实质内容，丧失思考的余地和机会，学习效果事倍功半。

综上所述，这两种当前在教学过程中应用最为广泛的教学手段，各有所长，各有所短，不存在完美无缺的，可以替代所有的教学方式。在教学过程中，我们应做到取长补短，优势互补。顾此失彼，或是顾彼失此都会对教学产生不良影响。传统教学和多媒体教学作为现代教学中不可或缺的主要教学手段，单一强调哪一种方式都是不和谐的，为了创建最为协调的教学模式，需要实现二者的优势互补，最终实现课堂教学模式的最优化。

参考文献：

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