我国幼儿教育面临的问题、成因和对策

肖亚

【摘 要】教育要从小开展，从幼儿抓起。邓小平曾提出我国现代化的教育理念是面向世界、面向未来、面向现代化的教育。一个人从小接受教育对自身的身心健康成长具有重要的引导启示作用。教育要从幼儿抓起，我国的幼儿教育正一步步走向成熟，但是在现实中又存在着亟待解决的问题。文章笔者以我国的幼儿教育为研究对象，列举了幼儿教育存在的问题，分析了出现问题的原因，以及针对问题提出了解决对策。

【关键词】幼儿教育，问题，成因，对策

前言

幼儿园是幼儿接受教育的场所机构，幼儿教育是其接受教育的开始。幼儿由于自身的心理身体等特殊条件，如何使幼儿接受正规的教育，使其健康快乐成长，是一项教育工作者值得深刻思考的问题。下面作者讲述了我国幼儿教育的问题现状，从原因上提出了解决措施。

一、我国幼儿教育面临的问题

（一）幼儿教师队伍不够壮大，师资力量不够雄厚

教师是教育的主要参与者，是学生接受教育的引导者。目前我国幼儿教育中教师的职业素质参差不齐，普遍存在着教师学历与素质低的问题[1]。一些教师毕业于大专院校，有的毕业于中职院校，有的教师具备专业幼儿教育的知识理论与教學经验，但是有的师范院校的教师在毕业以前学习的不是幼儿教育专业知识，也没有幼儿教育的实践经历与教学经验。一些师范毕业的学生在选择工作的时候，很少选择到幼儿园进行幼儿教育活动。幼儿教师的性别比例严重失衡，女多男少，从事幼儿教育的男性教师数量微乎其微，具有扎实的专业知识与高度的职业素质的男性教师更是凤毛麟角。一些教师的素质特别差，在电视新闻等媒体中经常可以看到教师虐待幼儿的现象，严重影响了教师在人们心目当中的位置地位，影响了教师在人们心中高尚的印象。

（二）教学方法单一

幼儿教育要符合幼儿身体与心理的特点，因材施教。我国的幼儿教育教师的教学方法单一，极其单调，应用传统的满堂灌教育形式[2]。幼儿的心智还不够成熟，对事物的接受能力还不够显著，他们的注意力时间非常短暂。如果教师的教学方法单一，幼儿会产生情绪化，感觉教师的课堂内容无趣，溜号搞小动作，不认真听讲。

（三）“小学化”问题严重

一些幼儿教育机构为了使幼儿早日接受小学教育，拓宽知识面，拓宽视野，把小学的知识运用到幼儿教育教学活动当中。幼儿时期大脑生理机能还不够成熟，还不能够完全接受新鲜的事物。一味地把小学知识灌输给他们，并不能够消化吸收，学习起来非常困难，效果并不可观。

（四）缺乏游戏色彩

幼儿给我们的印象是天真幼稚，活泼好动。而现实中的幼儿教育只是满堂灌，教师在前面讲，幼儿学生听，这样的课堂缺乏生机和乐趣，自然幼儿对学习知识并不感兴趣。现实经验告诉广大幼儿教育工作者，在教学活动中应该加入游戏环节，寓教于乐，将游戏活动与课堂知识有机结合，以游戏调动他们的学习兴趣与积极性，以游戏发散思维，以游戏联系生活实际，在做游戏的过程当中很容易地把当堂课的知识内容掌握了。

二、当前我国幼儿教育出现问题的成因

当前我国幼儿教育在开办幼儿园初期没有形成正确的创建幼儿园的目的，办园者只是为了获得经济利益，在教学设备上减少投入。现在幼儿园开设的课程过于繁多，幼儿很难在同一时间接受这么多的课程知识，教师过于重视教学效果，过多将知识渗透灌输，家长望子成龙，致使课程超载。教师重视对幼儿科学文化知识的培养，而不重视对道德素质修养的培养，在教学活动中缺乏情感互动，没有投入情感因素。管理机械，管理缺乏主动性，过于注重上下级关系，深受传统教育管理模式的影响。

三、针对我国幼儿教育面临的问题而采取的措施对策

首先要壮大幼儿教师队伍与教资力量，从教师的选拔聘用上，选择大专及大专以上院校毕业的专业幼儿教育的师范学生，从事过幼儿教育，具有丰富的幼儿教育经验的应届毕业生或者从事多年幼儿教育的教师。加强教师的职业素质培养，使其对幼儿更有耐心，对幼儿教育更加热爱。改变教学方法，采用符合受教育群体身体心理特点的多种教育形式，加入游戏色彩，寓教于乐，使其在游戏中学到文化知识。既要重视传授科学文化知识，也要重视培养思想道德素质修养[3]。

四、结语

由上述可知，我国幼儿教育面临的问题有幼儿教师队伍还不够壮大，师资力量还不够雄厚，教学方法单一，“小学化”问题严重，缺乏游戏色彩。导致这些问题出现的成因是教育工作者没有形成正确的创办幼儿园的目的、思想观念，办园者注重利益，课程过多超载，只重视培养科学文化知识，而不重视德智体美劳全面发展。经过对问题的分析，得出通过壮大教师队伍与师资力量，加强教师的职业道德素质，改变教学方法，采取动手做游戏等多种形式的教学活动，重视科学文化知识与德智体美劳全方面的培养。

参考文献：

[1]王湛. 在全国幼儿教育工作座谈会上的讲话[J]. 学前教育研究，2002，01：5-10.

[2]王芳. 我国幼儿师范教育改革的基本趋势和问题分析[J]. 学前教育研究，2009，06：16-19.

[3]于静. 一个重要的潜在的生产力要素——谈我国幼儿教育存在的问题与出路[J]. 生产力研究，2004，05：76-77+108.