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用心打造高效数学课堂

2015-07-04刘凤谦

都市家教·上半月 2015年5期
关键词:精彩教学质量课堂

刘凤谦

【摘 要】小学数学阶段是开发学生智力的重要阶段,课堂教学作为教学的一种基本形式,是学校教学的主阵地,数学教学的目标必须在课堂中完成。为了更好的保证课堂教学质量,提高教学效率,作为教师应不断提高自身的教学水平,用心打造高效数学课堂。

【关键词】精彩;课堂;教学质量

课堂对教师来说,就是教学阵地。高效课堂不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的导和学生积极主动的学,在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。教师作为知识的传授者,是课堂改革的最重要的一环。以下笔者将浅谈如何打造高效数学课堂。

一、高效课堂需要充分的课前准备

1.主动听课,积累备课经验

教师想要有效地提高学生的学习效率,打造高效数学课堂,高质量的备课是必不可少的环节之一。备课并不仅仅是教师自己熟悉课本,知道这堂课要讲什么,也应该多主动听取其他教师的课,从别样课堂中吸取不同的精华,获得自己教学方法中所没有的间接的教学经验,由此可达到提高课堂质量的目的。

2.留意课堂评价,抓住课堂重点

在其他教师听取自己的讲课后,讲课教师还应留意其他听课教师对这堂课的评价。“过程讲的很清楚”“例题引导很自然,分析很透彻”是教师们对听课后出现频率最多的评语。因此,教师在备课时,“讲清楚”是中心,所有准备都围绕“讲清楚”这一中心做铺垫。教师明明白白的讲,学生及时将知识吸收,这是作为一名数学教师所追求的目标。

3.将生活案例引入课堂

数学知识服务于生活且应回归于生活,教师在讲课中应关注学生已有的生活知识和生活经验,在教学过程中引导学生把所学知识与生活中的实例灵活结合,此项要求教师在备课过程中多多关注并搜集与例题、知识点有关的生活案例,并能够在讲课中,及时在知识点处引入生活实例,加以点拨,使学生及时将所学知识与实际案例灵活结合。在学生学习过程中,教师要尽可能使每一个学生都有一双能用数学视觉观察生活的眼睛,让学生带着数学问题去接触实际,加深对所学知识点的理解。

二、提升学生课堂听课效率

1.打造轻松的课堂氛围

心理学研究表明,和谐的课堂氛围,能促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中,学生的思维处于活跃状态,情绪高涨,思维活跃。那么教师怎样才能营造出和谐、轻松的课堂氛围呢?笔者认为,一方面,教师应采用多样化的方法教学,提高学生学习兴趣;另一方面,教师应保持良好的情绪,讲课时注意声情并茂,不断吸引学生的注意力,用教态与教学语言吸引学生的注意力。

笔者喜欢使学生在学习中游戏比赛,在游戏比赛中学习。如笔者曾在教学人民币时举行过这样的游戏场景:让学生自已开办商店模拟购物。每组开个小商店,组长当营业员。其他同学当顾客,顾客先到银行里取10元钱,然后到营业员那去买东西。然后再来评一评,谁是最文明顾客,谁是最优秀营业员。在游戏过程中,笔者引导学生先想一想,你想买什么?最后指名说一说你买了什么?付了多少钱?找了多少钱?游戏是学生的天性,通过游戏教学可以很好的激发学生的学习兴趣,学生如果对所学内容产生浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲,积极主动的进行学习,这种创设情境的教学方法能够很有效的吸引学生的注意力,使他们精力集中,从而提高教学效率和质量。并且这种教学方法将生活实例与课堂知识想结合,使学生能后将学到的知识立即运用到生活中。

2.调节控制课堂教学节奏,采取有效的提醒

儿童的天性喜动不喜静。从他们的年龄特征上来看,这个年龄阶段的学生对外界的事物都充满着好奇心,任何的外在影响、刺激都会影响他们的注意力,几乎每一位教师都曾经遇到过学生注意力不集中的现象。那么如何去解决呢?多数教师都会把责任推向学生总会认为是学生不爱学习,没有养成良好的听课习惯,很少去研究学生为什么会出现这种情况。笔者曾经与一位家长沟通时说起此类问题,通过与家长沟通才了解到,因家长每天陪着做作业,学生喜欢边学边玩,每次等到家长提醒才将注意力集中到作業上来。这样一来,不仅学生作业做得慢,还养成了依赖的吸光,并把它带到了课堂,长久时间就形成了注意力涣散的坏习惯。那么对于学生注意力不集中现象,教师在课堂中就要有效的调控课堂教学节奏,采取有效提醒。

如在上课之初,学生的注意往往还停留在上一节课或课间活动中,这时教师可以采取一定的教学手段,把学生的注意力转移到课堂上来。在课堂开始之初,教师可以巧设悬念,及时提出问题;利用多媒体创设教学情景等抓住学生注意力。当教师发现个别学生注意力不集中时,教师可让其站起来回答问题或参与活动,以提醒学生。

在教学活动中,教师和学生是课堂的参与者,作为教师不应只要求学生认真仔细听课,更应该要求自己不断提高教育教学方法以适应学生的心智发展。教师的学习是无止境的,在学生不断成长的同时,教师必须加快自身成长的步伐,相信通过自身的努力,一定能够提高教学质量,打造出精彩高效的数学课堂。

参考文献:

[1]彭坤明.《创新与教育》[M].人民教育出版社

[2]郑强.《小学数学新课程教学法》[M].开明出版社

[3]成尚荣.《构建生活课堂》[M].江苏教育出版社

[4]叶尧城,向鹤梅.《数学课程标准教师读本》[M].华中师范大学出版社

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