合作学习在小学语文教学中的应用

【摘 要】本文主要就小学语文教学中合作学习应用重要性及问题加以分析，并对应用策略加以探究，希望此次理论研究对实际教学发展有所裨益。

【关键词】合作学习；小学语文；应用

一、引言

合作学习的教学模式不只是能够对小学学生的合作精神得到有效培养，同时也能将学生和老师间的交流进一步加强，对学生的健康成长以及学生成绩的提升都有着重要促进作用。

二、小学语文教学中合作学习重要性及问题分析

1.小学语文教学中合作学习重要性分析

将合作学习教学模式在小学语文教学中进行应用有着其重要性，这是新时代对小学语文教学的要求，也是新课程改革的要求。合作学习教学模式对小学生的身心发展规律较为契合，同伴间的相互作用能够让学生获得社交能力，能够使得学生迅速的从同伴那里获取信息并理解同伴，更能够通过合作学习使得学生对自我認识也能进一步加强。合作学习对小学语文教师的素养能有效提升，对学生的合作能力以及问题的解决能力也能起到很好的促进作用。

2.小学语文教学中合作学习问题分析

合作学习教学模式虽在很大程度上对小学语文教学的效率有着重要的提升，但由于应用不当也会造成反面的影响。从当前的小学语文教学中的合作学习的模式应用情况来看就存有诸多的问题，其中的形式化问题是比较突出的，主要是老师对合作学习的内涵理解出现了偏差，成绩相对较好的对老师布置的任务能顺利的完成，但一些成绩相对较差的却不能很好的参与进来，这样就使得这一部分的学生对语文学习逐渐失去兴趣。

再者就是老师在教学过程中的主导作用没有得到充分发挥，对学生的实际情况没有得到充分考虑，并且时间的安排也缺乏合理性，所以对学生的注意力就很难得以吸引。学生在这一过程中是处在被动的位置，这对合作学习的进一步推广就造成了很大的影响，造成学生的学习成绩两极分化现象比较严重。

三、小学语文教学中合作学习教学模式应用策略

第一，将合作学习的教学模式在小学语文教学中加以应用要能将学生的团队合作意识得以加强，这对语文教学目标的培养是最为重要的因素，仅是通过传统教学方法是很难实现的。要和学生的自身发展情况紧密结合，针对性设计活动或者对学习任务的布置，要能在具体的学习活动当中让学生体会到合作的乐趣以及重要性，还能将学生间的友谊更加坚固的构建，为其自身的学习能力提升提供了有利条件。

第二，将合作学习的操作方法要能得到有效掌握，老师在这一方面要能针对整个教学设计进行把握，在实际操作水平方面要能提升，从而才能激发学生学习的创造性。在这一过程中也需要学校家长的大力支持，从学校方面要能要求专家学者进行指导，而家庭也要能培养学生平常生活中的合作精神。

第三，具体的准备过程中要能对适合的教学内容加以选择，然后确定学习的目标，对学生的发展状况和心理特征要有一定的了解。例如对《天净沙·秋》这一课文进行讲解过程中就可通过学生的分组加以讲述，强调学生的交流进步，让学生认识到小组成员愈多就会在资源上更加的丰富，而成员越少学生的学习机会就会愈多。再比如对课文《美丽的小兴安岭》进行讲述中，就可以让分组的学生对春夏秋冬这四个季节加以分类，将小组中的不同成员对春夏秋冬不同的段落进行讲述分析，这样对学生自身的独立思考能力和问题解决都有着重要的促进作用。

第四，对小学语文教学中的合作学习的应用要能将学生的口语表达能力进一步增强，通过合作学习来实施语文教学，在这一过程中要能积极鼓励学生将内心的展示想法表达出来，尤其是针对同一问题要能够鼓励学生大胆的思考提出不同的见解。与此同时要能将学生在学习过程中的做笔记习惯进行培养，合作学习教学模式的应用不仅是对学生的语言表达能力得到了促进，同时在学生的课堂笔记上的培养也有着重要的作用，针对课文中的一些重点词汇和语句使用的方法等进行记录，这样能进一步的将学生的基础知识得以有效掌握。

第五，在合作学习的最后阶段要进行评价和反思，要能倡导小组进行自我监督和自我约束，在评价上要能多元化的开展，在评价上可以通过语言的激励法以及等待创新法和积累成长法等进行评价，评价过程中要能够以积极评价为主。所以在这一过程中老师要能先给学生一个肯定的评价，然后再进行引导促使学生进一步深化思考，从而形成积极的学习态度。

四、结语

总而言之，新课程标准的进一步深化实施，对小学语文教学模式也产生了很大的影响，以往的教学模式已不能有效适合当前教学需求，所以将合作学习的教学模式在小学语文教学中进行应用就有着其必要性。在合作学习教学模式的应用过程中要能和实际情况紧密结合，这样才能将其作用得到充分发挥，受到篇幅限制不能进一步深化探究，希望此次理论研究能起到抛砖引玉的作用。

参考文献：

[1]陈挚.探讨小学语文习作教学中合作学习的现状与措施[J].快乐阅读，2013，（04）

[2]梁端水.合作学习在小学语文教学中的应用研究[J].中国校外教育，2014，（27）

作者简介：

施蓓（1985～），女，浙江省宁波市人，工作单位：宁波市鄞州区塘溪镇第二中心小学，职务：教师，研究方向：小学语文。