口风琴在中学音乐教学中的作用研究

陈荟如

【摘要】本文针对中学音乐教育中口风琴的应用做了研究，重点分析口风琴在中学音乐教学中的作用，达到提高课堂教学效果的目的，也为拓展中学音乐教育模式提供参考。

【关键词】音乐教学；口风琴；中学教育

一、口风琴的特点

口风琴是一种有键盘的吹奏乐器，在乐器分类上和口琴同一类，都属于自由簧的吹奏乐器。口风琴它即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以说它是一种能吹奏的键盘乐器，体积小音准好，音色优美和声丰富，易学易掌握，容易普及。口风琴使用比较简单，携带方便方，学生学习起来难度不大，因此在中学课堂音乐教学中推广口风琴，对培养学生的音乐素养有很大帮助，使音乐课堂教學手段更为多样，内容也更为丰富，课堂气氛也更加活跃，增加学生对音乐的兴趣，加深了学生对乐器的理解，也为学生学习其他乐器打下基础。

二、口风琴在中学音乐教学中的作用

（一）激发对音乐的兴趣

通常传统的音乐教学模式是老师教，学生看书听讲，或是播放多媒体音视频文件，进行案例示范，学生的参与度很低，学生注意力很难长时间的集中，但是口风琴在音乐教学中的应用改变了参与度低的问题，学生人手一台口风琴，按照老师的要求来分步练习操作，能够保持长时间的注意力，激发了学生学习音乐的兴趣。吹奏一些学生学过的、喜欢的歌曲，这样能充分激发学生的兴趣，对口风琴的学习充满热情。

（二）培养音乐素养

通常的音乐教学中，主要是教师以歌唱教学为主，学生以听和模仿练习为辅，另外课堂上进行必要的乐理知识的讲授。乐理知识比较抽象，难以识记，学生的学习效果并不理想。口风琴在教学中的应用，改变了这种局面，增强了参与性。乐理知识在口风琴演奏中得以强化，节奏、音符、节拍，以及认识键盘和简单的手指触键方法这些基本的音乐知识潜移默化的被学生吸收，提高了音乐素养。

（三）提升教学的有效性

在新课标的指引下，音乐课堂教学改变了原来的“老师示范，学生跟学”的教学方式，用口风琴作为主要的教学工具可以提高学生对作品的掌握与理解。因为口风琴有固定的音高，只要掌握了正确的指法，就能吹奏出正确的音高，清晰地感受音高的准确位置，帮助学生提高视唱能力，比之前教学效果要好很多。

例如在教唱《桑塔露琪亚》这首经典的意大利民歌时，由于歌曲旋律优美婉转，在欣赏之后，学生都乐于尝试学唱，但演唱时的音准较难掌握，成为学唱的难点，这时候利用口风琴能让学生迅速掌握旋律与节奏，通过反复弹唱难点部分，掌握音准，再进行模唱提高了课堂教学效果。

（四）培养团队意识

口风琴音乐教学能够培养学生的团队意识，增强学生之间的配合意识。学生个人爱好不同，对音乐的感觉也不同，音乐基础也不完全相同，音准的掌握也未必全都那么准确，对于音准节奏和音程关系也不能准确的把握。基于这种情况口风琴在音乐课堂的应用能够很好地解决以上的问题。口风琴的教学中要把学生按照声部分成两部分，首先是分别吹奏两个声部的曲谱，然后是合奏，在听其他同学演奏与自己演奏的过程中相互学习，使学生们对两个声部的实际效果有了直接感受与深刻理解。口风琴的演奏只是教学的一个手段，在演奏的同时还要进行歌唱练习，其中一个声部伴奏，另外一个声部在歌唱，相互交替训练，在这样的教学过程中培养了学生的合作意识，也激发了学生的唱歌热情，最重要的是在这样的教学氛围中更加强调集体荣誉感的塑造，增强了竞争意识的同时也增强了团队配合的意识。

在学习《乘着歌声的翅膀》这首作品时，先让学生演奏主旋律 ，接着分声部进行合奏练习，最后是合唱练习。音乐课堂上口风琴的应用培养了学生之间的合作意识与团队精神。在这样一个环境中学生会把自己融入整体当中，集体荣誉感会更强，为了自己团体的成绩会更加投入，从而提高了教学效果。

（五）提升演奏技能

口风琴与其他乐器相比学习起来更为简单，音乐表现力更为丰富多样，适合中学课堂的集体教学形式，课堂上既可以独奏又能够合奏。口风琴的使用对学生来说是对口风琴演奏的学习和熟练的过程，老师在课堂上根据学生学习兴趣有目的性的挑选学生喜欢的曲目来进行讲授，激发他们兴趣的同时也能够提升学生的演奏技能。如《雪绒花》《伴随着你》等学生喜欢又适合课堂教学的曲目，学生分小组练习，当学生达到一定的熟练程度，就分成两个声部让学生练习，训练学生的合作能力与演奏技能。

口风琴在中学音乐课堂的推广与应用能够有效地提高课堂教学效率，提升教学效果，激发学生对于音乐的热情，提升学生的演奏技能，更为重要的是可以培养学生的团队合作精神，口风琴在中学课堂教学的作用是非常明显的，值得推广与普及。

参考文献

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