体裁理论研究回顾及其展望

【摘要】体裁理论以多维度、多视角的分析方法拓展了语篇分析领域。体裁分析超越语篇的表层特征，深层挖掘语篇的交际目的和建构理据。本文主要回顾体裁研究的现状，并指出其未来的发展方向，以期为语篇分析学习者提供参考。

【关键词】体裁 语篇分析 体裁分析

一、体裁理论

近30年来，文体学、篇章语言学和话语分析等领域的研究从语篇的语言平面描述轉向其宏观结构和交际功能的深层解释，试图从体裁的角度解析特定语篇具有的认知结构，这便构成了语篇分析的一个新课题--体裁分析。

自人种学家将“体裁”引入语言学领域，语言学家们对其进行详尽的界定与分析。从事体裁研究有特殊目的英语（English for Specific Purpose，ESP），系统功能（Systemic-functional Linguistics School，SFL ）和北美新修辞（North Rhetoric，NR）三大流派。

ESP学派中的Swales（1981）最早对体裁做出界定，“体裁”是一组具有共同交际目的的交际事件。这一定义又被Bhatia（1993）进一步阐释为：（1）体裁是一种可辨认的交际事件；（2）体裁不是一般的交际事件，而是一种内部结构特征鲜明、高度约定俗成的交际事件；（3）在建构语篇时，人们必须遵循特定体裁的惯例；（4）尽管体裁有惯例和制约性，内行人仍可在体裁规定的框架内传达个人的意图或交际目的。SFL学派中的Martin 认为体裁是“一种有步骤的、以交际目的为导向的、某一特定文化成员参与的社会交往过程”。即体裁的类型就是文化中被承认的社会行为。NR学派的Miller（1984）认为体裁是“社会行为”，她指出“体裁不是分类的形式名称，而是一种社会活动，是建立在典型修辞活动上的、规约的语篇分类”。

三个学派都认为交际目的决定体裁的存在，同一体裁语篇的图示结构基本一致。此外，由于文化因素或语篇变量的不同，体裁的使用者可在不破坏其基本结构的原则下发挥创造性，创作符合特定情景的语篇。

二、体裁研究方法

体裁研究受到不同学科研究者的关注，从而决定了体裁研究的跨学科性。基于体裁理论的语篇分析是多学科交叉研究的产物。体裁分析既涉及文体分析，又涉及语篇分析，其根本宗旨是挖掘语篇交际目的和语言使用策略。体裁分析超越对语篇语言特征的表层描述，力求解释语篇建构理据，重在揭示实现交际目的的特殊方式和语篇建构的规范性，所以，体裁分析最显著的特征在于它的解释性。

为深层揭示语篇交际目的和建构理据，体裁分析采用语言学、社会学、心理学和人种学方法等研究方法。语言学分析方法主要用来描述语篇的体裁特点，如ESP学派的“语步-步骤”分析模式，主要用来分析特定语篇中的词汇-语法特征和语篇宏观结构；社会学方法则把语篇作为社会现象和社会行为，探讨语篇的社会性和规范性以及影响语篇建构的社会文化因素；心理学方法关注语篇的认知结构和构建策略，探讨特定的交际目的在语篇中实现的理据；人种学方法主要通过实地观察、访谈、资料调查等手段研究语篇形成的社会规约。体裁分析法的优势在于它不仅关注语篇的静态的语言特征描述，更重视解释语篇的构建理据，探讨语篇背后蕴含的社会、文化和认知因素。

三、体裁研究前沿

体裁研究趋势之一是其研究的精细化，如机构话语研究。机构话语中，人们遵循一定的语言模式，这些语言模式规定着交际者的话语组织方式和过程，并对之后的期待和预测进行规划。机构话语研究涉及许多方面，如官方机构、医院、司法机构、宣传媒介机构等，这一领域的研究旨在帮助人们了解作为社会行为者的各种身份和作用及参与社会活动的结果。

另一个发展趋势体现在其应用性的提高和研究方法的多样性。随着体裁研究范围的扩大，口头语篇也成为研究者关注的焦点。口头专业话语分析主要集中在课堂话语分析上，包括课堂互动研究、教师话语研究等。课堂话语研究在语言教学中具有很大的实用性，它可指导学生在真实的语境下使用语言，预测语言使用时出现的问题及恰当的运用语用策略等。而应用语言学研究的社会文化转向使得话语分析更具有解释性，认知语言学和语用学方法、语料库方法得到广发的应用。语用学研究方法更注重话语的社会性原则，更深层次的挖掘话语行为的多重功能及社会文化因素。

结语

未来，体裁研究的范围将更加广泛，对语篇的描写和解释将更加细致和完善。随着其跨学科的地位加强和学科间的相互影响，体裁研究将在理论和方法上不断创新，为人文学科的研究做出巨大贡献。

参考文献：

[1]Bhatia，V K.Worlds of Written Discourse[M].London： Continuum，2004.

[2]Hyon，S.（1996）.Genre in three traditions ：implications for ESL.TESOL QUARTER ，4，693-721.

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【基金项目】本项研究为2014年度黑龙江省商务英语研究项目（学生项目）研究成果，项目编号：2014XSY009。

作者简介；杨拓（1989-）女，河北邢台人，硕士，从事特殊目的英语和体裁分析研究。