高看一眼 厚爱三分

庄金品+徐少云

因为有爱，才会厚爱;因为厚爱，才会高看。教育孩子，高看孩子，不仅是为了孩子，更是彰显了教师的爱心和情怀！

我在菜园的东头和西头各种了一株吊瓜，东头的这株靠路边，为了不影响行人，我特意搭了个简易的瓜架，即便如此，还会被粗心的路人踩到。西头的那株靠近河边，可以自由生长。到了结瓜的时候，西头的吊瓜开花早但结果很少，一季下来也就是六七个，而东头这株结了四十多个瓜。为什么呢？我百思不得其解，直到我看到“高看一眼，厚爱三分”这句话，才豁然开朗。

我们是在教师的严管中成长起来的，在教育中教师往往秉承“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的思想，践行“严是爱，松是害”的理念，但很多时候事与愿违。教师很多时候在“严厉”与“赏识”中徘徊。不破不立，既然赏识能达到良好的效果，我们为何不大胆地摒弃严厉，扛起赏识的“大旗”，坚持不懈地践行下去呢？

俗话说得好，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。这里的“良言”，不一定是“忠言”，一定是赞语。记得我上班不久，由于一个班级的班主任生病住院，学校安排我中途接手该班级，成了“后班主任”。最让前班主任头疼的是，班级有个叫钱钱的孩子，大错不犯，小错不断（每天都迟到），每次犯错，教师批评他，他都会接受但却不改正。

我接班的第一天，不知什么原因，他（当时不知道是他）来得很早（距上课近一个小时，学校还没有一个学生来）。看到我，笑嘻嘻地说，“你就是我们的新班主任吗？这么高啊！”我也笑着对他说，“是的，你叫什么名字？”“嘿嘿……”他没有说。当时我的心里就清楚了，因为学习好的同学或班级干部，是不会避讳新班主任知道自己的名字的。我猜想他在班级的表现肯定不好。借此，我对他讲，既然我们来得这么早，干脆打扫打扫教室吧。他先是一愣，而后爽快地答应了。他干活很认真，也很卖力。我们边干边聊。我问他吃过饭没有，他也支支吾吾。在第一个同学来之前，我们完成了打扫，我邀他到办公室洗手，到食堂吃饭，他憨厚地答道：“不用了，不用了。”说完一溜烟地跑了。

早自习下课时，我到班级巡视。班长对我说，只有钱钱没有来上早辅导。我环视了整个班级，没有发现早上的“他”。莫非他就是钱钱？这时一位同学气喘吁吁地跑到班级门口，“报告！”我一看，正是早上的“他”。全班同学都在笑，他不看大家，也在笑。“请进！请进！”我答道。他又是一愣。这时班长站起来说，“老师，我们班有规定，凡是迟到的同学，必须在教室门前站一节课”。钱钱刚迈进来的脚又怯生生地缩了回去，整个人顿时变得像霜打的茄子。我冷静了一下，也让班里同学冷静下来。

“同学们，今天的教室干净吗？”我问道。“干净！”同学们异口同声地答道。“请今天教室值日的同学站起来。”我说完，6名同学站了起来。大家都用羡慕的眼光看着他们，他们有的洋洋自得，有的莫名其妙，有的低下了头……“老师，我们今天到教室时就这么干净，我们没有打扫。”应该是这个组的组长回答道。我笑了，“是的，是有人在你们来校之前就打扫好了！”我这么一说，大家更奇怪了。

“你们想不想知道是谁这么高尚，这么勤劳，又是这么地欢迎我呢？”我笑着问道。同学们叽叽喳喳说起来：肯定是班长，应该是学习委员吧，应该是劳动委员……议论了几分钟，都得到当事人的否定。同学们疑惑地望着我，“会是谁呢？”

“你们应该猜到吧？远在天边，近在眼前啊！”我笑着提醒道。

“是老师！是老师自己！”有位同学像发现新大陆似的叫了起来。其他同学向我投来了敬意的眼神。

我摇了摇头，很幽默地说：“NO，NO！”

疑惑又一次笼罩在同学们的脸上。

“远在天边，近在眼前啊！同学们，不能让世俗蒙蔽了双眼，不能让表象影响了判断，透过现象看本质，这是我们学习过的哲学原理嘛。”我发表了这几句感慨，并走到门前，将钱钱同学拉到讲台前。

是他啊？不会吧？老师在开玩笑……同学们窃窃私语。

钱钱同学不好意思地低着头，像是犯错误被老师批评的样子。

“各位同学，钱钱同学今天来得很早，将教室打扫得很干净，为大家提供了干净、整洁的环境，我们是不是应该表示感谢啊？”我说完，带头鼓掌。

钱钱同学脸都红了，站在那里不停地搓手。

“请钱钱同学回到自己的座位。”我说完，他飞快地跑到自己的座位上坐了下来。

这以后很多天，钱钱都来的很早，我也有意识地早来，和他一起打扫教室或整理桌凳，我也会带点儿包子、牛奶之类的早餐和他一起吃。刚开始，他推托自己吃过了，后来就自然了。

他告诉我，妈妈在他很小的时候就去世了，爸爸常年外出做工，他平时和奶奶一起住。早上奶奶起得晚，很多时候他不吃早饭就来上学了……他也表示愿意融入班级，但很多同学和教师都认为自己是坏孩子，一旦表现很好，大家都会笑话他。

我告诉他，你是很优秀的，懂得尊敬长辈，虽然奶奶做饭会迟，但你宁愿不吃饭也不怪奶奶……人的存在不是为了别人的评价，而是有尊严地活着，不要怕别人笑话！

有时候，周末我会邀请他帮我做事，有时候也会在路过他家时询问一下他是否在家，渐渐地，他认真起来了，自信起来了。虽然毕业后没有继续升学，而是开了家饭馆，扛起了家庭的重担，但是他活得有尊严。他也会不时地发个短信给我，算是报个平安。

我常常在想，什么是教育？都说教育是传道、授业、解惑，其实我始终觉得教育就是心灵的沟通，就是激发人性的善，让人有尊严地生活而已。

高看一眼，不是无原则的滥表扬，而是要发现学生身上真正的闪光点，予以肯定，进而帮助他正确地认识自己、肯定自己，最后成就自己。说起来容易，做起来并不简单。我的孩子经常回家对我讲，自己写错了一个单词，一课内容被教师罚抄5遍。写对的十几个单词，教师视而不见，却对一个错的如此情有独钟。由此看出，高看一眼没有那么简单。

厚爱三分，才是问题的关键。没有爱，就没有教育。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是“神”。作为教师，不能仅仅做个“人”，更重要的是要做爱别人孩子的“神”。学校要加强教师的师德教育，激发教师人性中“善”的一面，千万不能被金钱蒙蔽了双眼。有偿家教就是师德教育中的“恶瘤”，有偿家教让少数教师丧失了做教师的资本，从而成了金钱的奴隶。因此，有关教育主管部门、学校、教师都要严格要求自己。能够无欲望地爱孩子，这才是真爱。

如何爱孩子呢？曾有一项针对学生的调查：世界上最美妙、最动听的声音是什么？很多学生的回答竟是听到自己的名字从教师的口中说出来。因此，爱孩子首先要从记住孩子的姓名开始，这是对他们最起码的尊重和爱。记住学生的名字，学生便会觉得教师在乎他、关心他、高看他。其次，爱孩子就要深入了解、分析每个孩子。有教无类、因材施教就是如此。有的孩子需要的是教师言语上的赞扬，有的孩子需要的是教师注视的眼神，有的孩子需要的是与教师真心的交谈……爱没有统一的模板。最后，爱孩子要做到对教师职业有敬重心。教师的终极目标是“为万世开太平”，应该树立“学生第一”的意识。教师是既为人又为己的事业，要有一点理想主义的情怀，有一种“傻子”的精神。

因为有爱，才会厚爱;因为厚爱，才会高看。教育孩子，高看孩子，不仅是为了孩子，更是彰显了教师的爱心和情怀！

（作者单位：江苏省沭阳中等专业学校）

（责任编辑：任媛媛）