思想政治课堂培育社会主义核心价值观浅探

李运金

摘 要：党的十八大提出，要积极培育和践行社会主义核心价值观。其基本内容包括：倡导富强、民主、文明、和谐的国家层面的价值目标；倡导自由、平等、公正、法治的社会层面的价值取向；倡导爱国、敬业、诚信、友善的公民个人层面的价值准则。本文对思想政治课堂上如何培育和践行社会主义核心价值观进行了探讨。

关键词：思想政治课堂；社会主义核心价值观；培育

作为思想政治教育工作者，我们要认真学习和领会党的十八大精神，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，为积极培育社会主义核心价值观做贡献。那么，在思想政治课上如何激发学生学习社会主义核心价值观的兴趣，如何培育学生成为社会主义核心价值观的真诚拥护者、积极践行者？对此，笔者浅谈点滴体会。

1在语言实践互动中“说”核心价值观

教学过程中，只有把教与学有机结合起来，真正发挥“教师为主导，学生为主体”的作用，才能打造高效课堂。教师作引导、学生为主体，充分实现“教学相长”，不但要注重教师自身的成长，更要重视学生的成长。要培养学生独立思考生成问题，在相互交流中解决问题，在自我反思中拓展问题，从根本上激发学生的主体作用。

转变传统的“老师讲，学生听”的课堂教学模式，注重课堂的语言实践互动。要求教师营造良好的课堂互动氛围，激起学生讨论兴趣，全面调动学生课堂积极性。例如，以如何正确认识“自由、平等、公正、法治的社会层面的价值取向”为主题，展开3～4人的小组式讨论。讨论完毕，小组代表总结以及发言表达组内观点，不同组进行观点交流辩论。教师汇总各组看法及观点，列举社会事例，引出 “自由、平等、公正、法治”价值取向追求的重要性，促进学生对“自由、平等、公正、法治的社会层面的价值取向”的认知、认同，再到践行。

2在案例教学中渗透核心价值观教育

案例教学是通过模拟或者重现现实工作中的一些场景，让学生把自己纳入案例场景，运用已有的知识经验来分析、判断并解决现实工作情境中的事件和问题（基于案例提供的背景、事实描述、事件和观点），从中抽象出某些一般性的管理结论或管理原理，也可以让学生通过自己的思考或者他人的思考来拓宽自己的视野，从而促进学生进行知识技能迁移，提高他们解决问题的能力。

职业学校德育课程包括道德法律与人生、经济与政治常识、心理健康知识与案例、道德法律与经济常识、技校生就业与创业指导。教育者不仅要使学生掌握基本的法律、政治、经济等常识，更重要的是培养学生独立思考、解决实际问题的能力。这就要求教师在日常教学中特别注意对案例的分析，通过师生、生生之间的共同研讨，深入剖析，激发学生的积极性和创造性，培养学生的批判反思意识及分析问题和解决问题的能力，最终帮助学生将理论知识转化为实践能力。

3在课外实践活动中理解核心价值观

注重发挥学校实践基地的作用，包括学校外实践教育基地、校企合作基地、高职实训基地、网络建设基地、心理健康教育基地等。完善校园文化活动设施，重视校园人文环境培育建设，让学生看得见、听得着。

开展适当的课外实践活动，以此加深学生对课堂内容的理解，同时增强其社会活动能力和自主创新能力。如，为学生设计“诚信为什么是个人在社会的通行证”“校外兼职对职校学生学习的影响”等课题，让学生自由组队、自主选择，通过小组合作完成相应的课题，学生就会自觉地思考身边的事情和问题，就会把政治课学习作为解决实际问题的必要途径，政治课学习就会成为自发和主动的行为。这样的课外研究性学习，不仅提高了学生合作能力、分析问题和解决问题的能力，而且增强了全体学生的学习热情，促进了学生对爱国、敬业、诚信、友善的公民个人层面的价值准则的认识和理解。

4在学科教学互动中践行社会主义核心价值观

积极培育和践行社会主义核心价值观，必须贯穿于整个教育之中。思想政治教育中，政治教师尤为重要，当然，其他科任教师也有不可推卸的责任。

各科任教师不仅要教导学生掌握学科知识，更重要的是在课堂教学互动中，培养学生利用掌握的知识独立思考、获取新知并作出判断，提高学生分析、解决实际问题的能力。同时，帮助他们梳理已有知识，学会融合各学科知识，运用不同学科知识、技能解决社会生活实际中的问题。

“百年大计，教育为本”，社会主义核心价值观的培育是教育者的系统工程，必须使之常态化。思想政治教学不是一朝一夕的事，需要每位政治教师坚持不懈，勇于创新。在课程改革的春风吹拂下，每位政治教师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应有的贡献。