《启门一瞬》的点题分析

启门一瞬

浙江考生

世上本没有路，走的人多了，也便成了路;这世上原本也没有门，纵横的阡陌多了，也就出现了门。世间万千道路分分合合，亦有万千门户隔绝两地。人在世间行，行于路，歌于途，入于门。

门是终结，每一段的路途都有自己的终点。经过那扇门，便是合上了一段路、一段情，便又是一段往事成空，那是一个或圆或缺的句点，是世界之极的天涯。

门是起源，每一段的路途都有自己的起点。打开那扇门，便是展开了一世生、一世梦，便又是一世浮生若梦。那是一道或明或暗的花火，是世界之巅的极光。

门是关卡，有的人停下了前行的脚步，有的人走上了全新的征途。门前是已知的世界，门后是未知的迷途。未知总是让人恐惧的，而已知则给人以温暖的怀抱。但与此同时，已知让人丧失进取的锐气，未知却是无尽的可能与希望。是该冒险闯荡还是安于现状？每个人都有自己的答案。有的人把门视为起点，有的人把门视为终结，行止自在人心。

门是选择，交错纵横的道路上立着各式各样的门，每扇门背后都有着不同的天地。是进入还是退后？是大道还是小径？是青山绿水还是高楼大厦？门后有着不同的诱惑，也有着不同的艰难。万千的门户代表着万千的选择，行左行右，是正是邪，选择一直紧握在自己的手中，只看你摊开或是握紧，有没有勇气推开那扇门。

门是因果，当你打开一扇门的同时，就注定着另一扇门的关合。门前是一段完结了的果，门后是一段等待开启的因，那是一段必定要踏上的旅程，但结局可以握在自己的手中。缘起缘灭，正如同门的开合，了却一段旧缘，重启一段新愿。一段路最后的终点，是因为你踏上了起点而产生的，无始便无终，而无门便无路。

门是轮回，人间循环往复的旅程，在门的开合间不断地重启，不断地前行。门是终结、亦是起源，像《圣经》中记载的那场洪水，终结了一段文明的同时，也伴随着新世界的起源。万物都是在环形的跑道上赛跑，起跑的那条白线，同样也是终点的那条红绸，不断地追逐竞争，最后还是回到开始的状貌。打开一扇门，就是开启一段新的人生，开启一段新的轮回。

我不知门为何物，因为它代表了太多太多。它是绝路亦是希望，是终结亦是起源。它是关卡，是选择，是冥冥中的因果，是无限循环的轮回。人生弹指间，启门一瞬，看到的是红尘世间，是若梦浮生。门后的世界是无法想象的，唯有在开启以后才能感受它的精彩。

有路的地方就有门，只因门本就是路。

点评

为你的文章画龙点睛

江苏盐城亭湖高级中学教师   王淦生

此文系2014年浙江省高考满分作文。此文以精练老到的语言、深刻凝重的哲理、严谨缜密的思路、形象精当的譬喻和堪称完美的表达，令人读之难忘，回味无穷。文章通篇点题，围绕着对“门”的诠释，层层推进，丝丝入扣，将“门”的内涵剖析得入木三分。更为突出的是，文章结尾以一句“有路的地方就有门，只因门本就是路”收束全篇，将所供材料中所涉及的“门”和“路”合二为一，是画龙点睛之笔。

作文的点题和不点题，会有很大分差。看看每年高考的佳作，除了内容切题、标题醒目、主题明朗、词美意丰外，适时、巧妙、艺术地点题亦为这类优秀作文的一大特色。点题既是为文章画龙点睛，也是在有意地向阅卷老师传递这样的信息：我严格按照命题者的要求写作，我有缜密的写作思路，我的作文有严密的结构。考场作文适时点题，既是写作的需要，也是为阅卷者提供批阅上的方便，它比那些不善点题的文章更容易获得批阅者的共鸣。

《启门一瞬》这篇考场作文，通篇的点题使主题醒目、明朗，这是易得高分的基本方法和技巧之一。从形式上看，点题有篇首点题、篇中点题、篇末点题和通篇点题这样4种方式：

第一，篇首点题，亦即开门见山点题法。如2014年湖南省高考满分作文《我以我心绘风景》一文，文首即点明了文章的主旨：“从穷乡僻壤，到美丽乡村。党委书记是怎样使它蜕变的？又用怎样的丹青勾勒出这如画风景？无他，以其信心，凭其决心，用其全心而已。”作者通过设问的手法，开宗明义，点明了一位优秀干部干好自己的事业所必备的条件——信心、决心、全心三心俱到。这样的开头，既统领全篇，也为全文定下了感情基调。

第二，篇中点题。这也是作文最常用的点题方法。就是在文章叙述、描写或议论的过程中，以简洁精练的语言，巧妙、恰当地点出文题所蕴含的深意，加强文章内容与标题之间的联系。2014年广东省高考满分作文《数码时代更能唤起珍贵的记忆》一文中这样写道：“诚如钱钟书在其《围城》中所言‘围墙里的人想出去，围墙外的人想进来’，我们处在黑白胶片时代时，总是抱着‘胶片贵而少，照片拍不夠’的遗憾;然而，随着科技的迅猛发展，数码技术出现了，照片任意拍，却又萌发‘值得珍惜的点滴被稀释’的感慨。事实上，数码技术的时代，人生的可贵记忆不会被稀释，反而会加固、加深。”文章先援引钱钟书的名言道出困局，接着提出与多数人截然相反的看法——即文章主旨。通过对比，阐述了一种有别于怀旧派和时尚派的全新的观点，令人耳目一新。

第三，篇末点题。这一方法应该说是文章中最为常见的，即所谓的“卒章显志”，就是在文章的主题已经得到充分表现的基础上，再加上点睛之笔。篇末点题，不但可以使读者更准确地把握文章中心，而且也可以在结构上起到收束全文的作用。

第四，通篇点题。这种点题方式较为少见，多为散文诗或议论性散文等多用排比段落的文体所运用。本文为不可多得的通篇点题和篇末点题相结合的典型之作。

（编辑/张金余）