话题“点赞”等

苏永奎

当下有个网络热词——“点赞”。你如何认识“点赞”这类现象？请根据你的理解，结合所学知识，以“点赞”为话题写一篇文章。

自拟题目，自主立意，自选文体，不少于800字。

【立意点拨】

该题为话题作文，考生拟题的关键是立意。拟题要在一定程度上体现考生的观点，代表文章的立意方向。

该命题可以从正反两个方面立意。从正面立意，可直接探讨点赞行为本身的积极意义;从反面立意，多指不真诚、不理性的点赞行为，也可以直接探讨点赞现象的负面效应。两种拟题都具有强烈的针对性。

小视觉命题，如“点赞……”（点赞中国），或“为……点赞”（为廉颇点赞）等;大视觉命题，如“点赞的魅力”“点赞要回归理性”等。

【优秀立意】

1.点赞的魅力。2.理性点赞，传递社会正能量。

【高分素材】

继母的鼓励改变了卡耐基的成长轨迹

卡耐基9岁时，有了一位继母。父亲向继母介绍卡耐基时，说：“亲爱的，希望你以后注意这个全社区最坏的男孩，他让我头疼死了，说不定明天他就会拿石头扔向你，或者做出别的坏事，总之让你防不胜防。”出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面前，用手抚摸他的头，说：“你错了，他不是全社区最坏的男孩，而是最聪明的男孩，只是他还没有找到可以发挥热情的地方。”

卡耐基心里热乎乎的，眼泪滚落下来，这是他第一次听到别人称赞他聪明。因为继母这句话，卡耐基和继母建立了深厚的感情。在继母的鼓励下，卡耐基的聪明才智被激发出来。卡耐基创造了成功“28项黄金法则”，成为20世纪最有影响力的人物之一，并被誉为20世纪最伟大的心灵导师。

素材化用：赞美和鼓励能抚慰人的心灵，激活人的内驱力，激发人的创造欲望。赏识教育的成功，正是因为它准确把握了人性的心理需求，如果恰到好处地加以运用，就可以如一缕温暖的春风，融化内心的坚冰。

少年微博直播自杀，问责“围观者”

2014年12月“四川泸州19岁少年微博直播自杀无救而亡”事件刺痛了社会公众的神经。事件一开始，很快就引起了网络围观，不少网友在微博中劝其不要冲动，这一度缓解了他冲动绝望的情绪。但网络暴力却将事态引向另一个发展方向。类似“忍不住哈哈哈”的围观和嘲讽不绝于耳，甚至不少人还为此而点赞，无情的“网络围观”成了压垮少年的最后一根稻草。一个年轻的生命，以自杀的方式结束，令人扼腕;更令人难以接受的是，这样的自杀行为于千万人之间直播并持续了数个小时，却并没有得到人们的成功阻止。

素材化用：毫无原则的点赞是一把利刃，会给别人带来巨大的伤害。在人人都有“麦克风”和话语权的自媒体时代，我们要学会对自己的言论负责，为自己的行为埋单。

读下面一则材料，按要求作文。

楚人和氏，得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧。”

这则材料引发了你怎样的思考？请选一个角度作文。立意自定，题目自拟，文体自选。

【立意点拨】

这则材料有多种立意方向。从楚王的角度看，是有宝而不识，有才而不知，有贤而不用，非止于此，还对贤才加以打击迫害，如汉元帝、楚怀王、楚襄王、汉武帝等;从和氏的角度看，他情愿受尽屈辱和迫害，也要忠贞不渝，坚持真理，坚守节操;从自我价值的实现角度看，要不屈不挠、坚定执着，要相信宝玉总改变不了本色，是金子总会发光，等等。

【优秀立意】

1.勇敢挑战命运之“刖”。2.不要埋没了真“宝”。

【高分素材】

陈州：失去双腿，依然可以挑战命运

陈州6岁时父母离异，8岁流浪四方，13岁历经生死磨难，失去了双腿。18岁时他说：“我不能当一辈子乞丐。”于是，他去卖报纸、擦皮鞋、收破烂……后来，陈州成了一名流浪歌手，以木盒为腿，伴着歌声走过了全国700多个城市，被誉为“用歌声走路的人”。19岁时，陈州用歌声赢得了甜蜜的爱情。2012年，他靠双手登顶五岳，成为全球用双手登顶五岳第一人，并被评为“中国当代徐霞客”。25岁，他心怀感恩，开始回报社会，先后为希望小学、网瘾少年作励志演讲，被评为“山东十大凡人善举人物”。

素材化用：陈州的人生告诉我们：没有腿不等于没有路。命运不垂青他，生活不眷顾他，但他依然热爱生活，敢于挑战命运，并最终像贝多芬一样，以积极的态度、顽强的精神谱写了一曲人生最壮丽的命运交响乐。

工之侨献琴（刘基）

工之侨得到一块极好的桐木，于是把它做成了一把琴，并装上琴弦弹奏起来，优美的琴声好像金属与玉石在相互应和。工之侨认为这是天下最好的琴，于是就把琴献给主管礼乐的官府。官府的乐官让国内最有名的乐师来鉴赏这把琴，乐师说：“这琴不够古老。”官府便把琴退了回来。工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，在琴身漆上残断不齐的花纹;又跟刻工商量，在琴上雕刻古代文字，并把它装进匣子里埋在泥土中。一年后，工之侨把琴挖出来，并拿到集市上出售。有个大官路过集市看到了这把琴，就用高昂的价格买了下来，并把它献给朝廷。乐官观赏着这把琴，都说：“这把琴真是世上少有的珍宝啊！”工之侨知道后感叹：“这个社会真可悲啊！难道仅仅是一把琴如此吗？”

素材化用：同一把琴，却有着不同的命运，错不在工之侨，而在于乐官的“逼良为娼”。乐官以其权威的身份，竟不识真器，专重虚表，导引世人的伪饰之风。生活中，岂止于琴，人的命运也大多如此。endprint

阅读下面这首诗，按照要求作文。

没有一艘船能像一本书/也没有一匹马能像/一页跳跃的诗行那样/把人带向远方/这条路最穷的人也能走/不必为通行税伤神/这是何等节俭的车/承载着人类的灵魂

请根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章，不少于800字。

【立意点拨】

2015年3月14日，在两会记者会上，国务院总理李克强两次谈到读书：一次说自己最近网购了几本书;另一次说书籍和阅读是传承人类文明的主要载体，在闲暇时间阅读更是一种享受。

从写作构思的角度看，宏观角度可谈阅读的普遍意义，微观角度可谈具体的阅读感受和收获。但相对而言，宏观视角容易陷于平淡，属于老生常谈;微观视角更能独辟蹊径，写出新意。

基于微观的拟题，可直接源于材料，如“读史使人明智”“读诗使人聪慧”等，也可略加改造为“阅读是一种穿越”“读诗人，读自己”“阅读强国”等题目。考生还可以把阅读的意义聚焦到某一具体的作家或书籍上，分享自己的读书体验。

【优秀立意】

1.勤勉读书，以阅读创造价值。2.书籍能给予人力量和智慧。

【高分素材】

阅读让司马光走上著史之路

司马光笃诚好学，7岁时便“凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，即能了其大旨”，从此，“手不释书，至不知饥渴寒暑”。他15岁时所写的文章，时人称之“文辞纯浑，有西汉风”。司马光曾用一段圆木制作了一个枕头，名叫“警枕”。夜间，只要枕头一滚动，他就会醒来，披衣下床，挑灯夜读。步入仕途后的司马光，仍继续广泛深入研究音乐、律历、天文等知识，尤其是对古籍的阅读，考究极细，可谓通习知晓，烂熟于胸。他一边阅读一边做札记，仅26岁那年所写的读史札记，便达30来篇。广泛涉猎书海的司马光后来萌发了著史的想法，希望从历史的成败兴亡中汲取治国的经验，《资治通鉴》便出自司马光的笔下。

素材化用：学海无涯，以阅读丰富知识，以阅读开启智慧，以阅读创造价值。在书海遨游得越深入，就越发现自身的渺小和知识的伟大。

手不释卷的毛泽东

毛泽东一直很忙，可他总是能挤出时间看书学习。为了读书，他把一切可以利用的时间都用上了。连上厕所的几分钟时间，他也不肯白白浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，毛泽东就是利用这些零碎的时间，断断续续看完的。外出开会或视察工作，他常常带着一箱书。尽管途中震荡颠簸，他也全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书，阅读不辍。晚年虽重病在身，毛泽东仍不废阅读。

素材化用：毛泽东之所以能成就自己，成就国家，以其卓越的才智拯救苦难中的中华民族，其中一个重要原因，就是他酷爱阅读，习惯从书籍中获取智慧和力量。

【标杆佳作】

用阅读延展内心的深度

四川省广元市朝天中学 张海燕

一盏茶，一缕香，一捧古卷，温暖的灯光下，书香浸染，茶香缭绕。

车水马龙的现代生活，我们的内心似乎越来越跟不上这凌乱的、快速旋转的生活节奏。在这个喧嚣浮躁、物欲横流的时代，我们要用阅读延展内心的深度，让自己的心灵和灵魂得到安放。

书籍如同深海一样蕴藏着丰富的宝藏。在浩瀚的书海中，你可以如雄俊的蛟龙腾跃而上，将一切美景尽收眼底。

我们眼中的蓝天深邃旷远，有雄鹰在空中自由地飞翔，各种绚丽的景象都被收在蓝天的“臂膀”之下。在这里，你可以感受到鹰击长空的洒脱与豪放，可以感受到金戈铁马的飞驰与雄俊，鸟鸣丛林的婉转与轻盈……沉浸在深阅读中，就如同在蓝天中遨游，让我领略到了世界的博大和美妙。

在阅读中，我们可以品味失意帝王李煜“恰似一江春水向东流”的深深忧愁，可以体会浪漫诗人李白“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志，可以感悟王勃“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”的不屈胸襟。

在阅读中可以呼吸到书籍迷人的馨香，让我的心灵得到净化。沉浸于深阅读似品一杯香茗，使人在风静人定的夏夜体会到“留得残荷听雨声”的闲情逸致，在日落西斜的黄昏想起李清照“帘卷西风，人比黄花瘦”的哀伤婉约，在滚滚长江边忆起苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈激情。

“会当凌绝顶，一览众山小”，阅读，让我拥有别样的人生高度。手捧一本书，在暖暖的光晕下，在幽幽的荷香中，在字里行间聆听来自心灵的声音。我似乎抬头就可望见书中的妙龄女子款款走来，我可以感受到她们的心意，看见她们眉间的微笑，也可以因为她们而听见自己寂寂的心声。

对于阅读，古人也有“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当友朋，幽愤而读之以当琴瑟”之类的警句。读书亦如登山，随着阅读的增加才自知浅薄。一次与老师交谈，我突然想领略“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的深意，只可惜能力有限，还无法达到那种境界，于是顿生“到此已穷千里目，谁知才上一层楼”的自嘲与遗憾。

什么时候，我才能在阅读中真正享受到“一览众山小”的豪迈？我想，这样的时刻或许永远没有，也或许不会太远。

名师点评：作者谈阅读，不是空泛地谈其要义，而是细腻地描其体悟。在对阅读的体悟中，从一个侧面看到了作者阅读的广博和对书籍领悟的精深。全文紧扣“阅读”两字而展开，有开有合，有书有我，读其文如视其人。endprint