新材料作文高分速成术

张宇

中学语文高级教师，从事高考语文教学与研究工作19年。教育部“十二五”课题组高考作文研究专家，知名高考作文研究专家。参编高考作文书籍30多部。

高考作文写作实际上分为两个阶段，一是解题与准备阶段，二是快速创作阶段。在解题与准备阶段，我们可以采用“转化法”对作文材料进行剖析，命制标题，揭开命题者营造的试题“迷宫”。在快速创作阶段，我们可以采用“三步法”进行作文创作，赢得最重要的读者——阅卷老师的青睐。

一、“转化法”解题模板

由于新材料作文命题具备的选材开放性、防猜题优越性、写作角度多元性等特点，它还将在一定时期内在高考语文试卷上占据着重要的位置。下面，我们就来谈谈新材料作文的解题方法。在讲解题方法之前，我们先来回顾一下高考作文命题的演变过程。根据笔者统计，全国高考作文的试题形式大致经历了旧命题作文、旧材料作文、话题作文、新命题作文、新材料作文这五种变化。通过对高考作文试题的命题过程的把握，我们发现了一个简单的规律，那就是一切作文题型最终都会回归到命题作文题型上来（只不过作文的标题要么由命题者命制，要么由考生自己命制罢了）。所以，我们可以采用“转化法”来解新材料作文题型。

【转化方法】

在解题与准备阶段中，将新材料作文题型转化为话题作文题型，然后再将话题作文题型转化为命题作文题型。

【适用范围】

此法适用于需要根据材料内容去提炼观点、确定立意的新材料作文。例如2013年高考大纲卷“真诚和友善”，2014年高考新课标卷Ⅰ“山羊过独木桥”等。

【解题模板】

第一步，读 快速阅读题干和要求，然后再研读材料。

第二步，找 找出材料中的写作对象。

第三步，析 针对材料中的主要写作对象、主要事件，加入写作者的观点，但不要轻易肯定或否定，要运用辩证的观点来进行分析。

第四步，转 针对主要写作对象，选好角度，提炼写作话题，把新材料作文转化为话题作文。从所提炼的话题中选择一个比较适合考生自己写作的话题，然后根据话题范围拟制一个适合自己写作的标题。

【实战演练】

下面以2014年高考新课标卷Ⅰ中的作文试题为例，谈谈“转化法”的具体运用。（笔者注：自2013年以来，全国各地高考语文试卷中的作文试题基本上都采用新材料作文题型来命题）

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。

事后，相关的思考还在继续。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

破题思路：

从全面考虑材料的角度出发，提炼以“打破规则”为话题进行写作，也可以提炼以“创新也要守规矩、讲原则”为话题进行写作。

从赞成两组队员的做法的角度出发，以“合作”为话题进行写作;从质疑两组队员的做法的角度出发，提炼以“违背规则的合作未必能得到真正的成功，所以我们要遵守规则”为话题进行写作。

根据以上话题，我们可以命制标题为《让合作之花开满心田》《高唱一曲守则的赞歌》《竞争诚可贵，合作价更高》《左手竞争，右手合作》《“双赢”的原则》《让规则之花常开心间》，等等。

二、“三步法”创作模板

所谓“三步法”，就是指写作文的时候，使用“凤头”“猪肚”“豹尾”的写作技法。

【适用范围】

此法不仅适用于新材料作文，还适用于话题作文、命题作文等命题形式，适用面广，效果甚好。

【写作模板】

第一步，开头“凤头”法

高尔基曾说：“写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”当然，命制标题也是“凤头”的一部分。当标题命制好以后，要根据自己所选的文体，创作好文章的开头部分。这里所说的开头，是包括标题在内的文章的开头大致一两个自然段。要想让作文开篇博得阅卷者眼前一亮，我们可以：

巧设悬念，欲擒故纵

离端午节还有两天了，富贵村的人们都在忙碌着。

这富贵村，虽然名为富贵，但其实是一片山坳坳里的穷乡僻壤，偶尔飞出一两个金凤凰，箫顺就是其中一个。去年刚刚从医科大学毕业的他正在城里医院履行着天职。（《抛妻弃子之谜》江苏一考生）

采用铺排的修辞手法

有时，外面下着雨，心却晴着;又有时，外面晴着，心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。心晴的时候，雨也是晴;心雨的时候，晴也是雨。（《雨的随想》汪国真）

引用名言警句

海子说：“要有最朴素的生活和最遥远的梦，即使明天天寒地冻，路远马亡。”梦是我们希冀之境，而生活却是现实。只有在现实生活中仍能怀揣一颗敢于做梦的心，才能在朴素中创造绚丽，在平凡中创造伟大。（《在不满足中成就自我》江西一考生）

设问深思

燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢？（《匆匆》朱自清）

第二步，主体“猪肚”法endprint

“猪肚”的要义在于丰厚。通过不同的方式和角度将所要表达的观点反复论说，让阅卷者从感官上觉得内容是富足的。要想充实“猪肚”，不妨：

排比举例说理

钱三强的人生最美丽，因为他研制了中国第一颗原子弹;刘庆峰的人生最美丽，因为他身为中科大的研究人员，实现了人机对话，他还梦想创造中国的贝尔实验室;袁隆平的人生最美丽，因为他培植出了超级杂交水稻。他们的人生都是创造的人生，无疑是最美的。（《丰富多彩的答案》河南一考生）

正反对比论证说理

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。（《师说》韩愈）

引用名言说理

萧伯纳说：“人生有两大悲剧，一是没有得到心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。”但仔细玩味，发现这话的立足点仍是占有，所以才会有占有欲未得满足的痛苦和已得满足的无聊这双重悲剧。如果把立足点移到创造上，以审美的眼光看人生，我们岂不可以反其意而说：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造;另一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。（《在义与利之外》周国平）

第三步，结尾“豹尾”法

“豹尾”其实是形象的比喻，它要求文章结尾要有力度。俗话说得好：“织衣织裤，贵在开头;编筐编篓，重在收口。”一篇好作文，除了要有引人入胜的开头，还应有耐人寻味的结尾，特别是考场作文。因为结尾直接关乎文章的主旨是否明确，是否深刻，是否新颖，所以备受阅卷老师的重视。因此，文章结尾的优劣，会直接关系到作文分数的高低。那么，文章结尾应该怎么收，才能成为真正的“豹尾”呢？这还要视全文内容而定。比较常见的方法有如下几种：

照应开头法

开头：你说你不像别人的父亲那样有本事，你只是个纸梯。纸梯什么也做不了。

结尾：我说，谢谢纸梯，让我比别人坚强，比别人完美。我愿带上纸梯一路向前。（《纸梯》湖南一考生）

回味无穷法

宠辱皆忘，看天上云卷云舒;去留无意，望庭前花开花落。向太阳挥一挥手，去捕捉理性的灵光！（《捕捉理性的灵光》湖北一考生）

引用借鉴法

或如纪伯伦之言：“大地在沉睡，我们仍在行路。”当去求索、延展人生的路程了。（《延展生命的路程》福建一考生）

发出号召法

初生牛犊不怕虎。何必怕奥数、英语和周树人呢？中学生。（《中学生，你何必怕？》江西一考生）

主题延伸法

看着眼前锈迹斑斑的旧锄头，心中有一种莫名的感动，也觉得它有“廉颇老矣”的沧桑。时代在向前发展，时光不可能倒流，它虽然不会被重新拾起，但决不应该从此被湮没在历史的过道上，它应被我们铭记——那是心灵的寄托。（《一把旧锄头》湖北一考生）

点明题旨法

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。少年是华章，是烟霞。让我们长作少年人，常伴童真行！（《不妨长作少年人》浙江一考生）

哲理启迪法

水墨留白是墨的境界，是水的境界，也是人生的境界。懂得如何坚守、如何顺应是我们需要用一生去领悟的。懂得如何在方与圆、坚持与顺应中转换，便可成为真正的大师，挥笔勾出最美的人生画卷。（《水墨留白，方圆相融》湖北一考生）endprint