雏鹰在少年军校起飞

陈清岚　叶　兵

“军体办学是实施素质教育的载体，要着眼于学生良好行为习惯的养成、立足于学生的身心强健……军体文化熏陶下的特质不以身穿迷彩绿为标志，不以队列队形操练为重点，不以折‘豆腐块为唯一，而应该以系统化的国防教育知识、军体锻炼技能、爱国爱民有责任的情感态度为培养目标……当华兴少年不穿军服依然英姿飒爽，当华兴少年离开母校依然身心强健，当华兴少年在成年后，还会时常回味华兴校园‘敬标准军礼‘洗手六步法‘五好小标兵‘行规范·心飞扬系列活动时，那才是我们华兴教育人真正的骄傲。”此种价值观深深地影响着成都市华兴小学的老师们。

一、浸润民族精神

所谓“蓬生麻中，不扶自直”，环境文化对一个人习惯的养成和人格的完善具有非同寻常的意义。每当学生走进校园，“井冈山精神”“西柏坡精神”“雷锋精神”“航天精神”等承载中华民族之魂的“传承路”便与他们一路相伴；以倡导和培养学生自理、自护、自律、自信、自强意识与实践能力为主题的“五自墙”与大家朝夕相处；还有军事长廊、军事展厅、励志园、军科园、射击场等“一步一景一课程，见人见物见活动”的“物化军事媒介”也在潜移默化中熏陶着学生的秉性和言行；而“见字见画见精神”的班级文化则与园区环境文化契合和呼应，如三（三）班的“军体特色”更是个性鲜明，设置了小小军人三字经、战地练兵场、军事知识大观园、好士兵评比栏等“军味”十足的文化阵地。与此同时，三年级组教师办公室也巧妙设置了“三军指挥部”“陆海空军作战室”等显性标识……在这可观可感的“军事”氛围中，同学们爱国、爱军、爱人民的意识和“祖国发展我成长”的责任感变得更加炙热和浓烈。

二、寓教于乐品军魂

学校深入研究学生的身心特点和成长需求，并在新课程理念指引下，制定了《华兴小学军体课程纲要》《华兴小军人年段达标体系》，将国防教育、交通安全、生存自护、队列操练、创新实践等作为主要内容，编辑出版了校本读本《国防兵娃娃的国防梦》，形成了“军人仪表”“国防知识”“树魂立根”三大板块螺旋上升的国防教育体系。在每周三的“军体活动课”中，教师们把“读、思、议、练、编、演、创”贯穿到“激趣导入”“自主感悟”“合作探究”“互动体验”等军体课程活动之中。与此同时，“军事大博览”“军礼大讲堂”“战旗歌舞团”“数字红色游”“网络信息战”等二十余个军体活动社团，成为孩子们集中了解军队知识、练习军事技能、交流经典战役、探讨军事谋略的“动感地带”“练兵场”……而知军、爱民、悟魂、习武、思辨的价值观也在了无痕迹中悄然形成。

三、举手投足展英姿

“生活处处有规则，学会责任与担当”。漫步校园，你会发现——早间进校时，孩子们“军容整洁敬军礼、面带微笑说问候”；中午就餐时，“列队军姿展威武、文明用餐有秩序”；放晚学时，孩子们在规定的时间内列队完毕，四路纵队靠右行，昂首阔步唱军歌，精神抖擞回家园……

“文明得体、自信阳刚是华兴娃娃的言行特质。而当国旗冉冉升起时，他们庄严肃立、队礼规范、国歌雄壮……华兴娃娃爱国的行为具体实在，深刻自然。”国家国防教育委员会副主任石楚敬大校参观后兴奋地赞叹道。

四、人人自信乐成长

学校建立了“争章夺星”评价体系，开展了“军礼小模范”“军事小博士”“军技小标兵”“创意小战士”等表彰评比活动。这让每一个孩子都看到自己的多元可塑的智能，体验到了自己出彩的一面。另一方面学校还顺应学生对军营文化热切向往的需求，通过对学生记功、嘉奖、颁发奖章勋章、提拔军校职务等，激励学生在“士兵到将军”的晋级提升中，做一个对自己成长负责，对他人负责，对自然和社会负责的现代好公民。

五、多元平台展才艺

在“体验军体文化，深化素质教育”的实践中，学校生成了“国防教育进课堂，军事训练上操场”的“双十”品牌活动。学校学年工作的 “十个一”，是指每周一节军体教育活动课、每学期主办一期“军事天地”主题板报、九月举办为期一周的军训和军事技能大赛、十月举行以军事题材为主的创意画展、十一月举行一次军事读物交流会、十二月举行一次军事趣味迎新运动会、三月组织观看一部军事题材的影视、四月组织一次外出军事体验活动、五月举行一次多层面参与的“红歌”节、六月举行“小军人毕业典礼”；学生素质发展的“十个一”指每期唱好一首爱国歌曲、画一幅以军训为主题的儿童画、读一本军事科技方面的故事书、写一篇有关军训的读（观）后感、会讲一个英雄模范的故事、制作一个军事小模型、参加一次军事体验生活、给解放军叔叔写一封信、参加一项军体运动项目比赛、每天做好一次军体操。如今，每学期举行的“行规范，心飞扬”综合实践活动已成为了学生值得珍藏的记忆和热切的期盼。

“的确，爱国爱民、自信自强、责任担当、顽强奋进、精诚合作已成为了华兴学子鲜明的标签！”2014年6月，国家国防教育办公室副主任郭增奎在视察华兴小学后高度评价。

【陈清岚，四川省成都市华兴小学校长；叶兵，四川省成都市华兴小学副校长】

责任编辑/江晨曦