策划者说

德育测评作为德育过程中的一个重要环节，对于整个德育过程的优化、调控与价值提升，具有重要的作用。如何科学地测评德育工作的质量，这是值得我们深思的问题。

当前，我国教育工作者在德育测评工作方面，取得了一定的成绩。许多与德育测评相关的论著的出现，对德育测评工作提供了一定的理论指导与实践基础；对学生品德发展进行测评的工具不断被研制开发并运用于实际德育工作中，增加了德育测评工具的多样性，促进了德育测评的全面性，提升了德育测评的准确性……

但是我国中小学德育测评工作面临着许多不可避免的问题与困境。一方面，由于德育体系本身的复杂性，学生的思想、道德、素质等方面很难像智育、体育工作那样可以量化，不具有直接可测性；另一方面，“应试教育”导致学校往往更加关注学生的学科学习成绩，忽视了对学生的德育质量的测评。

教育工作者应高度重视中小学德育测评工作的开展，从理论与实践等不同角度进行研究，努力建立符合我国当前国情特点的、科学的德育测评体系，更好的发挥德育测评对中小学德育工作的推进作用。