关于幼儿园班级主题墙饰创设的策略研究

韩培珍

摘 要：班级主题墙饰的布置是幼儿园环境构成的重要部分，幼儿园的主题墙饰主要是根据班级的主题活动内容设计的，主题墙饰不再强调班级美化的作用，而是注重发挥每一位幼儿的主观能动性，也调动家长参与的积极性，陪伴孩子的成长，主要探讨了如何创设幼儿园班级的主题墙饰，提出了相关的建议和策略。

关键词：幼儿园；主题墙饰；创设策略

幼儿园班级环境的创设具有很重要的影响，这关系到幼儿的成长环境，也关系着幼儿的学习兴趣。创新班级主题墙饰，让墙可以由“静”变“动”，成为班级主题活动的重要组成部分。

一、幼儿园创新班级主题墙饰的必要性

幼儿园在传统的班级墙饰布置方面只注重环境创设的单方面作用，侧重幼儿园环境的美观、整洁与有序，关注了外在的形式，而忽视了班级环境在教育中的重要作用，并且这些环境创设的内容都比较简单，缺乏整体意识，最重要的是班级的环境创设幼儿很少参与，一般都是教师自己完成，在这个过程中，幼儿只是参观者，机械地接受了教师在环境创设中的安排，这样不利于幼儿思维的拓展，也忽视了班级环境对幼儿教育的隐形教育作用，造成这种现象的主要原因是环境创设者忽视了班级主题墙饰对幼儿成长的作用。

二、班级主题墙饰创设的策略

在进行班级主题墙创设之前，可以组织幼儿进行讨论、设计并制作墙饰，这样就会满足幼儿参与动手的意愿。在班级墙饰创设成功后，幼儿可以获得成功的喜悦，增加学习的动力，在幼儿动手过程中，教师要重视全员参与，让幼儿感觉到“我能行”，并且要用欣赏以及鼓励的语言帮助幼儿，引导他们解决在创设过程中遇到的难题和困难，并且在创设完成后，教师对幼儿的劳动成果要进行评价。

此外，在创设班级主题墙饰的时候，可以选定动态的墙饰，因为长期不变的主题墙，会限制幼儿的想象力，减少了幼儿与周围环境互动的机会。创设动态的主题墙，可以随着主题的变化而变化，或者可以考虑主题背景不变，改变主题活动的内容，主题墙饰凝聚着幼儿的劳动成果，记录着他们的成长足迹，所以，动态的主题墙饰可以促进幼儿更好地发展。

总之，在班级主题墙饰的创设活动中，要充分结合幼儿的年龄特点以及兴趣爱好，创设适合幼儿成长的主题墙饰，促进幼儿综合能力的发展，也提升幼儿的教学质量。

参考文献：

詹国芬.幼儿园班级主题墙饰创设的策略[J].浙江教育科学，2012（02）：2-20.

·编辑 王团兰