一曲美的赞歌

摘 要：《水土保持诗抄》是中国当代知名诗人夏羊创作的四首百行组诗，这组诗又被称为保护自然生态环境的诗体宣言，纲目并举，描绘陇中山水美景，呼吁水土保持，体现了环境保护意识，抒发了生态情怀，不仅让人享受到诗歌之美、自然之美，还给我们展示了人类理想中的和谐家园。

关键词：夏羊；《水土保持诗抄》；美的赞歌

夏羊，本名张祖训，字伊三，笔名吕羊、芭林等。甘肃省定西市人，中国当代知名诗人、甘肃新文学的开拓者之一。他的诗具有严肃的现实主义精神，富有浓厚的时代感。

1956年1月号的《人民文学》上发表的四首百行组诗《水土保持诗抄》堪称是他创作的精华，也使他成为第一个登上这座文学殿堂的甘肃诗人。这组诗又被称为保护自然生态环境的诗体宣言，纲目并举，描绘陇中山水美景，呼吁水土保持，体现了生态环境保护意识，抒发了生态情怀，不仅让人享受到诗歌之美，还能感受到自然之美，可谓“黄土高原美的赞歌”。

一、场景美

解放初期的中国，人民翻身做了主人，劳动热情空前高涨，为改变艰苦恶劣的生存环境，为改变祖国贫穷落后的面貌，不畏艰难险阻，努力奋战，全国到处一片繁忙的景象。陇中这片热土上的人们也甩开膀子准备大干一场，《水土保持诗抄》就细腻传神地描绘了四个热火朝天的劳动场景。

新中国年轻的建设者们冒严寒战酷暑，热情高涨地修建百里引渠、种植紫花苜蓿、筑造大塘坝、培地埂修梯田，播撒希望的种子，这一切的辛勤劳作都是为了给“荒坡洼地”穿上“青云紫霞”的衣裳，“命令洪水站住脚”、“护定黄土不下壑涧”、“拦住泥水不出沟岔”、让“高原的黄土不再流失”，“把荒山变成肥沃的梯田”，“荒岭上围起花树的锦屏”，把黄土塬变成一幅“青绿山水画”，把“黄河的浊浪变清波”。

作品字里行间充满了欢声笑语，充满了歌声和希望，充满了青春和活力，以对话的形式展现了建设者们的强烈的主人翁意识、奋斗的激情和力量，作品呈现的场景传达出一种质朴的、健康的、斗志昂扬的美。

二、感官美

诗人生长在黄土塬，热爱黄土塬，感受黄土塬，讴歌黄土塬。诗人一切的诗情来源于感官，又诉诸于感官，他的作品不仅有声、有色、还有味。

作品中飘荡着清脆的铃声、姑娘和小伙热情的笑声和歌声，那歌声“逐游云飞岭垭”“像蓝天一样明朗”，建设者们的对话充满了奋斗的激情和收获的希望……诗人用笔指挥灵动跳跃的词汇为我们演奏了一曲优美的华章，制造了余音绕梁音响效果，给人以欢快明亮的听觉之美。

诗人犹如技艺精湛的画家，巧运丹青妙笔，蘸取“银”、“红”、“金”、“青”、“紫”、“黄”、“绿”、“白”、“蓝”等亮丽的色彩，轻轻点染，细细描绘，把黄土塬的明天变成了一幅幅明朗的、充满了诗情画意的山水画，呈献出五彩缤纷的视觉之美。

诗人深深地热爱这孕育生命和希望的黄土地，更是乐于享受黄土地那浓郁的、充满了生命力的泥土味。诗人邀请我们共享“翻开的泥土散发出的芳芬”，诗中散发着大自然清新芳香的气味，带给人嗅觉上的美感，让人陶醉。

三、意境美

作者堪称运用修辞的高手，把山塘比作“大明镜”，把拖拉机比作“铁马”，把地埂比作“缠扎住山峁高坡的腰身”的“一条条金色的长带”，比喻生动形象，为“山峁高坡”赋予了人的生命与特质，显得饶有情趣。作者在诗中描绘了理想中的家园：大塘坝周围杨柳成荫；鹅、鸭在悠然戏水；月光下休闲的人们在塘坝上吹响麦笛，引来水中的“江鱼听唱”。

作者憧憬着当“荒山变成肥沃的梯田”之时，便有“麦苗像绿云泊在山梁上”之美景，昔日荒芜的的山梁终于穿上了纱一样轻柔，云一般飘逸的绿装，丰衣足食、幸福生活的美好前景就泊在山梁上，更泊在人们的心上……可谓诗中有画，画中有诗，诗情与画意相辅相成。

四、情感美

夏羊生长于黄土，播诗于黄土。流淌于夏羊血脉中的黄土情结，使作品散发出浓郁的黄土气息，朴素、清新、自然的诗风，明快优美、富有韵味和极强感染力的语言，无不饱含着作者对黄土地、劳动人民的热爱。这种爱促使诗人化身为黄土塬上美的使者，时时热爱美、感受美，处处歌颂美、传播美。

这组诗更是一首生态情感的欢歌，灌注了作者满腔的生态情结。诗人肯定人的生存需要，并强调了自然对于人类的重要性。尤其是在“战天斗地”的社会主义建设热潮中，作者还能够理性地观察和思索，关注人与自然的关系，反思生态问题。诗人希望用诗歌唤醒人们内心的希望和觉悟，关注生态、呼吁水土保持，其思想与当今“以人为本”、“可持续发展”的理念不谋而合，更体现了诗人对现实的关注和深广、博大的人文关怀与自然关怀。

五、结语

众所周知，中国当代诗坛从20世纪50年代至70年代末一直是“政治抒情诗”一统天下的格局，当时歌颂劳动者改造生存环境的赞歌也出现了不少，而真正关注生态环境、放眼未来的诗歌可谓凤毛麟角，《水土保持诗抄》为这一时期的诗坛带来了一股清新的空气，可以看做是我国生态意识与生态诗歌的萌芽。

参考文献：

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[3]曾繁仁.试论当代生态美学之核心范畴“家园意识”[J].温州大学学报，2010.

作者简介：司娅英 （1980–），女，甘肃陇西人，讲师，研究方向：汉语教学与地方文化研究。