新形势下高校经济管理类实验室建设探究

李 翯

（黑龙江大学信息管理学院，哈尔滨 150074）

实验室是高校重要的组成部分，实验教学更是高校教学科研必不可少的重要环节。高校实验室作为实践教学的主要场所，在我国高等教育不断发展的今天，其自身建设直接影响着学生动手能力的培养、创新能力的提升以及自主学习的热情。经济管理类实验室作为一种文科类的应用实验室，较之于理工科实验室在建设和使用上都存在着一定的差距，如何改善发挥其专业优势，使其成为学生创新、创业、创造的综合平台，是目前高校经济管理类实验室建设应关注的问题。笔者将根据自己几年的工作经验和心得阐释新形势下高校经济管理类实验室建设的相关问题。

一、高校经济管理类实验室的建设现状

（一）管理者观念比较落后，专项资金投入不足

长期以来，对于经济管理类专业的教学方式有一个普遍的看法，认为经济管理类专业属于应用性的文科专业，与其他文科专业一样只需“一支笔+几张纸+一台电脑”就可以完成实践课程内容。虽然一直在强调要重视应用型文科实验室的建设，但是由于目前高校的管理者还没有意识到经济管理类实验室具有文理相互交融的特殊性，更多的结论需要通过实践来验证其应用型和可操作性，因此，在投入上不能够引起重视。而对于实验难度相对较大、成本较高同时成果显而易见的理工科实验室则重视很多。目前经济类实验室的投入能够占到学校整体实验室规模的5%左右，因此，不少高校更愿意将财力、物力、人力投入到“高产出”的理工科实验室，正是这种“重理轻文”的观念制约着经济管理类实验室的发展。

（二）实验教师队伍建设不健全，水平参差不齐

目前，许多高校的经济管理类的实验教师队伍都存在队伍建设不健全的问题，“学历层次偏低，专业人员较少，组织结构单一，培训机会匮乏，工作热情不高”成为了一种常态化的现象。高校经济管理类实验教师在实验课程中的重要作用没有被重视起来，其专业素质和业务水平更是被忽视，这也就直接影响到了实验教学的效果。同时，高校实验教师区别于专职教师和行政人员，被定义为教辅人员，其身份定位使得实验教师的工资待遇、职称评定以及个人发展、工作稳定性上都受到很大的影响。很多高校甚至由专任教师同时兼任实验教师，专职的经济管理类实验教师聊胜于无。这些专任教师理论知识丰富，但实验的具体操作能力相对较弱，为了减少课程的安排，仅仅是利用实验室资源在进行着专业课程的讲授，学生的动手实践能力得不到有效的锻炼，在一定程度上影响了实验教学的质量和学生综合能力的培养。

（三）实验室软件配备匮乏，结构单一、更新滞后

随着高校人才培养模式不断完善，许多课程的教学计划、课程需求及专业未来的发展方向来建设专业的实验室。以笔者所在单位为例，2006年学校建设了6万平方米的文科教学楼，解决了文科实验室面积不足的问题，实现了文科实验场所的集中设置。但是时隔9年，学校文科实验室的许多软件和硬件配备都已经老化并亟待更新，尤其是经济管理类实验室中的很多软件配备匮乏，更新速度不及时，不能够很好地适应专业需求。同时，经济管理类实验室的种类较少、结构单一、实验室缺乏规模和制度体系不完善等都是目前一些高校经济管理类实验室存在的问题。

二、高校经济管理类实验室的建设原则

实验室建设原则是实验室建设的指引，是建设过程中应当遵循遵守的基本要求。高校经济管理类实验室建设原则应当基于经济管理专业课程性质，结合课程培养目标以及教学大纲而制定，要体现经济管理类实验室的特点，发挥其优势和功能。

（一）突出建设的交叉性

将经济管理类实验室建设融合进入其他相关专业特点。经济管理类实验室是在虚拟环境下仿真模拟已解决经济类问题，在实验过程中应当发挥专业特点，以经济管理相关理论为基础，利用理工科实验室的先进设备基础以及完善体制经验为手段，实现交叉相容的特点。经济管理类实验室的交叉融合不仅体现在自身专业内部的联系，同时要将建设放在管理学的大环境下进行，将信息管理、工商管理、旅游管理、政府管理以及相联系的会计学、金融学、电子商务相汇通，融合理工科实验室管理思想，在教学、科研以及管理等多方面进行整体设计安排，以实现经济管理类实验室的交叉、渗透和融合。综合性大学的多元化学科优势成为经济管理类实验室交叉融合的屏障，学科交融，文理交叉，增强其科学性和创新性。

（二）兼顾软件和硬件建设

经济管理类实验室的根本就是利用计算机、服务器、网络交换机以及其他多媒体设备设置。在外观上看与普通机房相差无几，这也正是与一般理工科实验室不同的地方，设备便宜、品种单一，操作简单。由于经济管理类实验室面向包括工商管理、信息管理、旅游管理等管理类相关学科以及金融学、会计学、电子商务以及证券交易等其他经济类学科的不同专业。实验室的硬件平台必须具有联网功能，同时要具有良好的兼容性和可扩充性，以满足不同专业对于软件的需求。在实验教学中起到核心作用的是安装在计算机上的软件，尤其是专业应用软件的使用。目前，经济管理类实验室普遍使用window2007操作系统，安装SQL Server数据库，包括ERP系统软件、电子商务系统软件、物流管理软件、国际贸易软件等多样应用软件。

（三）重视经济管理类实验室的教学科研功能

实验教学是高等学校教学环节中重要的一部分，其作用表现在高校坚持立论与实践相结合，以培养学生动手操作能力为主的教学目的。实验教学是用来验证理论、培养培训操作技能的重要手段，经济管理实验室作为教学手段之一发挥着重要的教学作用，同时，它作为一个实践场所，也承担将知识和技术相融合，将科研成果转化为实际生产力的作用。通过实验室平台，验证方案的可行性，证实假设的真实性，仿真模拟商业运转模式，实现科研成果的转化。

（四）坚持实验室的开放性，建设开放性实验室

经济管理类实验室的开放性体现在对待学生的“以人为本，重在培养”的内涵核心。经济管理专业面向服务社会，是以培养动手能力，提升创新能力，鼓励创业为教育目标。因此，经济管理类实验室要打破专业壁垒，充分利用资源互通实现学科之间的渗透。在时间、场地、内容上创新灵活方式，不仅在实验室开放时间、群体上实现人性化，更要将实践教学走出校门走向社会，利用社会资源建立实训基地，充分利用软件公司的优势资源，培养适合社会需求的全方面发展的人才。如今，大多数高下使用注入电子沙盘、电子商务模拟等B/S结构的教学软件，互联网的连接能够使其正常运行，有些甚至不需要安装软件只需网络链接即可。基于这些优势，学生的实践场所就可以不局限在实验室，可以随时随地进行实践，这种资源共享在一定程度上提高了实验室的利用率。

三、高校经济管理类实验室建设探究

（一）更新建设观念

高校经济管理类实验室是培养经济管理人才的重要阵地，在服务于大学生综合素质培养方面具有重要的意义。因此，面对当前存在的问题，作为高校的领导者和经济管理类单位的负责人务必要更新实验室的建设观念，高度重视实验室建设的必要性和时代性。要树立长期投资的观念，设备落后要更新，人员不足要补充，要充分利用已有的资源来提高实验室建设的力度，没钱可以化缘，没人可以招聘。要从根本上提高经济管理类实验的教学水平，就务必要在观念上加以重视。

（二）完善制度建设

高校经济管理类的实验室建设是与经济管理学科的建设和发展相吻合的。在制定经济管理专业人才培养方案的同时，要重视实验教学的地位，完善制度建设。要根据具体的专业设置、教学计划、理论和实践的比例来分配实验项目。同时，在《实验室使用管理办法》、《实验室开放管理制度》、《实验设备维护条例》、《实验室人员守则》等制度方面也要做好充分的准备，要做到既提高使用效率，又能增加提高学生们的科研能力和科研水平。

（三）制定长期规划

当前，各个高校已经进入到“十三五”规划制定阶段。以笔者所在单位为例，综合改革和“十三五”规划正在全面推进。在这样的优越环境下，经济管理类的负责人要抓住机遇，利用综合改革的契机，全面制定经济管理类实验室的未来发展规划，既要有短期的规划，也要有长期的考虑，既要在实验室建设上加大投入力度，又要在专职实验人员的配备上进行更新，要以长远的眼光来看待经济管理实验室未来的发展方向，要从人才培养的角度来解决当前存在的问题，端正态度，有计划、有目的、有针对地制定具体措施，开创经济管理类实验室建设发展的新篇章。

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