创新实践结丰硕成果

张晓力

·为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？

——钱学森

·我们一定要培养会动脑筋，具有非凡创造能力的人才。

——钱学森

当人们针对著名的“钱学森之问”各抒己见时，大连市第十九中人正坚定地走在科技教育之路上。

大连市第十九中学，坐落在海天秀丽的大连市区北部甘井子区南关岭街道。始建于1958年，最初名为南关岭小学初中部，1962年定名为大连市第十九中学。学校总体占地面积八万平方米，学校现有30个教学班级，学生1700人，教师109名（市级骨干教师7人，区级骨干教师13人，区级品牌教师4人）。

学校历史悠久，人文荟萃，文化底蕴深厚，科技艺体特色鲜明。在实施课程改革的进程中，针对学校的实际情况，提出了“实施适合教育，为学生的终身发展而奠基”的办学理念，让每一个学生都能以愉悦的心态体验成功的快乐。

“适合教育”是十九中学“十二五”特色发展规划的有效载体，其三大支柱为：国课校本化——开展学科目标导学方法研究；德育课程化——构建具有特色的德育课程体系；校本特色化——构建以科技艺体为主的校本课程体系。

通过近五年的实践与探索，成效初见。学科目标导学方法研究实现“一个形成两个转变”，即：课堂目标导学方法的基本模式初步形成，课堂效益明显提高；教师的教法由讲述式向目标导学式转变，将先进教育理念真正落实到了实践之中；学生的学习方式由被动听讲式向自主合作式转变，培养了学生自主、合作、探究的学习习惯，提升了学生的学习能力。

德育课程化研究收获了“两建两本”的成果，即：初步构建了十九中学以培养学生“十项品质”为核心的德育课程体系；初步构建了各具特色的“和合学习”班级文化；开发出两门学校德育读本。

校本特色化研究也形势喜人，以科技艺体为特色的“适合教育”模式初步形成。2013年区中学生运动会中，十九中学取得了团体总分第一的好成绩；2014年十九中学学生的舞蹈表演连获市区一等奖，学生美术作品佳在各级竞赛中收获颇丰，十九中学成为大连市足球运动点校，长绳比赛成绩在市区均获第一名。

在校本特色化研究中，科技特色犹如一颗闪亮的明星，熠熠生辉。自七十年代后期学校开展科技活动以来，历经起步、积蓄、发展、提高四个阶段，科技教育活动上升到一个新的水平。1999年后，学校强化了科技教育工作，遵循“在普及中发展，在创新中提高”的方针，使科技教育工作有了突飞猛进的发展和提高。2010年后，新一届学校领导班子站在“科技教育应给予学生未来”的高度上，规划学校科技教育工作的发展前景，完善科技教育的管理网络，建设学校科技教育活动阵地，组织开展各类科技社团活动，支持学生参加各级各类科技竞赛活动。学校的科技教育工作现已完成了由“点”的开展转为“面”的发展，实现了由“量”的普及转为“质”的提升，并取得了骄人的成绩。

为了加强对科技教育工作的领导，统一全校对科技教育活动的认识，动员和协调政教、教学、团委、科研等各方面力量共同开展工作，学校每年均成立以校长为组长的科技教育领导小组。为了保证学校科技教育工作能够得到有效的实施，学校始终把科技教育工作摆上议事日程。

（1）学校建立了科技辅导员队伍和科技活动学生委员会，这两支队伍同时开展工作，保证了对活动过程每一环节的管理。

（2）学校为学生提供一个600余平方米科技活动场所——十九科技园，陆续投资十万余元进行了外部环境以及内部设施的装修，进行了展柜展台、场地、器材等设备的添置。十九科技园现设有科教办公室、科技制作室、器材准备室、电子百拼室以及程序设计室等，拥有机床、机器人、单片机、电脑、投影机、扫描仪、遥控车、遥控船以及遥控飞机等各种科技设备和器材。为保证航海模型的训练和比赛，学校还建成了面积为60余平方米的水池。

（3）为了普及科技知识，展示学校科技教育活动成果，十九中学与大连渊东科技有限公司、大连北市集团共同出资20万元，兴建了近300平方米的大连市第十九中学渊东科技馆。馆内分为操作体验区和成果展示区。其中，操作体验区陈列了由辽宁省青少年科技活动中心资助的操作体验器材近30件，供学生进行操作体验；成果展示区展示了近年来学生科技创新成果近百件，以及各种科技获奖证书、奖牌、奖杯及牌匾等。

（4）为了保障科技教育工作的顺利进行，鼓励教师和学生投身科技教育活动之中，学校每年均投入6万元，用于购买各种活动器材或资助学生开展发明创新活动，为学生参赛提供展板或为组织学生参赛的教师提供差旅费。学校还通过量化考核或发放年终奖金的形式，分别奖励在科技教育工作中取得成绩的班主任和科技辅导员老师，奖励在各级科技竞赛活动中取得突出成绩的学生。

（5）为使学生有更多的机会参加科技活动，学校给他们提供一个展示自己特长的舞台，以满足其兴趣和爱好，学校每年分别于寒假期间和九月下旬开展校园“科技之冬”活动和“校园科技节”等科技竞赛活动。通过科技教育活动，教师以及学生动手、动脑、探索、创新等各种能力均得到了极大的提高。这些都极大地促进了学生竞赛水平的提高，为学校和地区争得了荣誉。仅在2005年至今的十年中，我校就在省级以上科技竞赛中取得如下的成绩：

参加第20届至29届辽宁省青少年科技创新大赛：大连市第十九中学代表队共获得一等奖24项、二等奖17项、三等奖1项，并获第21、27大赛优秀组织奖；

参加第6届至11届辽宁省青少年机器人竞赛：大连市第十九中学代表队共获得一等奖6项、二等奖7项、三等奖4项，并获第6、7、9、11届竞赛的优秀组织奖；

参加第7届至第8届北京发明创新大赛：大连市第十九中学代表队共获得铜奖5项、专项奖1项，并获第8届大赛的优秀组织奖；

参加第3届上海发明创新大赛：大连市第十九中学代表队共获得金奖2项、银奖3项、铜奖8项，并获优秀组织奖；

参加第3届至7届全国中小学劳技创新作品邀请赛：大连市第十九中学代表队共获得金奖6项、银奖15项、铜奖16项；

参加第5届至10届宋庆龄少年儿童发明奖评选活动：大连市第十九中学代表队共获得银奖9项、铜奖16项，并获第6届评选活动的优秀组织奖；

参加第7届至10届中国少年科学院小院士课题研究成果展示交流活动：大连市第十九中学代表队共获得一等奖21项、二等奖16项；

参加第3届全国校园发明创意大赛：大连市第十九中学代表队获得一等奖2项、二等奖7项，三等奖3项，并获优秀组织奖；

参加2014年全国青少年电子制作锦标赛：大连市第十九中学代表队在全部六个项目中一举夺得一项第二名、一项第三名、一项第四名、二项第七名、一项第九名和一项十一名，共有十八人次分获一、二、三等奖，并获团体第六名。

大连市第十九中学科技教育工作的有效开展得到了上级有关部门的认可：学生科技活动场所——十九科技园被命名为辽宁省青少年科技工作室；学校先后成为大连青少年发明创新俱乐部理事单位、大连市发明协会理事单位、《发明与创新》校园记者站；学校先后荣获大连市科技活动先进单位、科技教育示范学校、发明创新活动先进学校、优秀发明单位、辽宁省科技活动先进单位、科技教育示范学校、科技教育示范学校典型学校、全国七巧科技系列活动科技教育示范学校、全国电子制作锦标赛优秀基层单位、全国创新名校、宋庆龄少年儿童科技发明示范基地以及中国少年科学院科普教育示范基地、优秀科普教育示范基地、十佳科普教育示范基地等称号。

大连市第十九中学科技教育活动的开展现已具有示范效应。一方面，学校多次在区、市综合实践专业研究会年会、现场会、经验交流会以及全国优秀科普教育示范基地经验交流会上进行经验交流。另一方面，宋国松老师还经常接受其他学校的邀请，参与科技创新活动的指导，其辅导的学生多次在全国及省市科技创新竞赛中获奖。2011年5月，宋国松老师还接受邀请，参与了中国少年科学院科技辅导用书《青少年走进科学世界》的编撰工作，该书已由地震出版社正式出版发行。

学校科技教育成绩的取得也引起了社会的广泛关注。中央电视台、辽宁电视台、大连电视台、科学导报、大连日报、大连晚报、半岛晨报等多家媒体曾多次对我校科技创新活动进行过采访和报道；《科技辅导故事》《少年发明与创造》《青年科学》《青少年科技博览》等图书、杂志以及多家网站数十次刊登或转载了介绍大连市第十九中学学生的科技创新作品和科技老师关于科技活动的文章。大连市政府有关领导分别为第十九中学的小发明家提词，给予鼓励。

最好的教育是适合学生的教育，最高的教育成果是促进学生的发展。十九中人将秉持这一理念，在实践中继续探索、不断前行，相信大连市第十九中学的前景会风光更好。