新课标下的高中英语教学方法

孙亚杰

摘 要：英语是运用十分广泛的一门语言，在当今社会越来越受到人们的重视。在以往的教学中，英语教师采用灌输式的方式进行教学，不重视学生的主体地位，且枯燥的授课方式，让学生失去了学习英语的兴趣。随着新课程改革的深入推行，高中英语的教学方法也要求随之改变。新课标下高中英语教学要求充分尊重学生的主体性，提高学生学习英语的主动性。只有进行教学方法的改革，让学生参与到教学中去，通过合作和实践的形式进行学习，才能真正达到提高学生英语交际能力，提高学生综合素质的目标。本文主要分析了英语教学中存在的问题，并对新课标下高中英语的教学方法进行探究，希望能够促进高中英语教学的发展。

关键词：新课标；高中英语；教学方法

新课标要求推行素质教学，高中英语教学也应当改变教学方式推行素质教育，从而提高学生的综合素质。教师应当从学生的差异性出发，灵活地进行英语教学，提高学生的学习兴趣，让所有的学生都能够不断提高自己的英语水平。

一、高中英语教学中存在的问题

目前高中英语在教学过程中还存在一些问题，这些问题严重影响了英语教学的进行，不利于提高学生的英语交流能力和综合素质。具体包括以下两方面：

（一）陈舊的教学理念和落后的教学方法影响教学质量

虽然新课标要求高中英语教学要着重提高学生的英语交际能力和用英语解决实际问题能力，但是面对高考的严峻形势，很多高中在英语教学中还是以应付考试为主，只追求考试中的好成绩，不重视英语的运用能力。为了应付考试，英语教师为学生布置大量的习题，学生学习非常吃苦却不能很好地提高英语水平。新课标下，高中英语教师要改变传统的教学理念，并不断创新教学方法，以此来保证英语的教学质量不断提升。

（二）严肃的课堂氛围不利于提高学生的学习兴趣

目前高中英语教学主要是教师讲授学生听讲的灌输式教学，这种教学方式使得课堂氛围十分严肃，让学生感到沉闷乏味，从而严重影响了教学质量。为了提高学生学习英语的兴趣，高中英语教师要不断创新教学方法，积极与学生交流、了解学生的学习需求，营造良好的教学氛围，只有这样才能不断提高教学质量。

二、新课标下的高中英语教学方法

（一）提倡学生进行探究式学习

高中英语教学不能够仅仅为了应付高考，而应当为了提高学生的英语交流能力，为了为社会提供综合型人才。所以，在高中英语教学中要不断改进教学方法，提高英语教学的教学质量。高中英语教学应当采取研究式的教学方式，让学生在积极探究的过程中不断提高英语交际能力。探究式教学要求教师为学生创设学习情境，让学生互相讨论，提高学生的探究能力和创新能力。

（二）创造轻松愉悦的课堂氛围，提高学生的学习兴趣

作为一门语言，英语的实用性很强，严肃的教学环境使得学羞于大声发音，学习起来更像是学习理论知识，而不是进行正常的交流。为了提高学生学习英语的兴趣，让学生能够自信地进行英语交流，高中英语教师应为学生创造轻松愉悦的课堂气氛。这样学生就能够大胆的表达自己的思想，不会害怕因为出错而被别人嘲笑，这样才能提高学生的英语交流能力。比如：教师可以将游戏于教学内容相结合，通过一个学生表述另一个学生猜单词的形式就可以让学生在游戏中学单词。教师还可以让学生用话剧等形式分角色表演要讲授的内容，让学生更加深刻的体会语境。

（三）教师要根据学生差异做到因材施教

高中英语面临学生水平状况不一的问题，因此要关注学生的差异，采取因材施教的教学方法。例如：教师可以关注学生的兴趣爱好，根据学生的不同爱好将学生分成不同小组。给每个小组的同学推荐一些相关的杂志、报纸、电影等相关材料。因为是自己喜欢的内容学生更加具有学习积极性，这样就可以提高学生的英语水平。同时，教师在平时也要注意不同水平学生的状况，对于成绩好的同学可以多提供一些学习资料，对于水平较差的学生要多给予帮助。课堂上也要把握好节奏，照顾大家的同时要兼顾个别学生。

（四）着力培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，在高中英语教学中，教师要充分认识到学习兴趣的重要性，从学生的学习兴趣出发，改变传统的教学观念和模式，促进学生更好的参与到课堂教学的过程中来。教师可以在课堂上开展一定的活动，以此来全面的提高学生的听、说、读、写能力。富有趣味性的活动还能吸引学生的注意力，提高学生的学习热情，减少学生对英语的畏惧心理。在兴趣的引导下，学生在生活中应用英语的积极性也会得到极大的激发，从而切实提高了英语表达能力。

三、总结

教学方法在一定程度上决定着教学质量的好坏，因此新课标下高中英语教学要不断创新教学方法，以提高教学质量，提高学生的英语交际能力。教师要努力为学生创造愉悦的学习氛围，让学生在探究中成长，不仅提高学生的英语水平还培养学生解决问题的能力。同时，教师要注意因材施教，让每一个同学的英语水平都能得到相应的提升。

参考文献：

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[2] 张爱军，张志胜.新课标下高中英语教法新探[J].中学生英语：外语教学与研究，2011，（12）：26-27

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