“爱”与”责任”是教育的双翅

摘 要：中学教育德育非常重要，而成功的德育教育要求一名合格的中学教师在教学时必须要有爱心和责任心，因为他们是教育工作的灵魂。没有爱就没有教育，同样没有责任也办不好教育。可见，“爱”和“责任”是师德的重要组成部分，也是教育的两只翅膀，缺一不可。

关键词：中学德育；爱；责任

教师在人类文明中起到至关重要的作用，无数的先贤大哲用优美的语言赞颂教师，其伟大之处在于教师是文明的传播者，让人类摆脱愚昧和野蛮。而要传播文明，爱和责任就必不可少，仿佛人的双手，缺一不可。 “爱”与“责任”，是教育工作者的灵魂。“爱”是责任的体现，“责任”是“爱”的化身。没有爱就没有教育，同样没有责任也办不好教育。教师的责任感来源于其对教育事业的热爱，对职业理想的追求和信仰。教育者的责任心，可以在执教过程中充分展现出其职业素质和技能，激发出对教育事业强烈的爱，提升学生能力水平。而教师在执教中焕发出的对学生的真挚的爱，更是激励学生成长、成才的重要力量，对学生个性和谐发展起着不可估量的作用。只有有了爱，师生之间才能真诚相待，互相理解、互相尊重，才能正真构建起和谐、民主、平等的师生关系。

一、爱是师德的前提

“师德”是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范、行为准则和情操品质。教师的合格与否不仅仅在于教师的学识是否渊博，更在于其人格是否高尚。而教师心中是否爱他的学生则是其师德的重要前提。

（一）教师之爱前提在于尊重学生

苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“以生为本”的教育理念是教师施教的前提，即将传授知识，传播文化，一切为了学生的成长，尊重学生，爱护学生。每个学生都是一个独立的个体，其人格、个性、兴趣、爱好、选择等都有不同的表达方式特征，对学生给予足够的尊重，就会让学生在学习的过程中展现出愉悦的状态，让学生产生自我奋进的内驱力，提升学习动力，成绩也必然会有所提高。任何非尊重基础上的行为和手段，都会对学生的健康成长造成危害。所以教育成功的秘诀在于尊重学生。

（二）教师的爱表现为平等、公正

教师在施教的过程中，让学生在在人格上与教师表现为对等的状态，把握尺度，有分寸的、有立场、有侧重的投入到与学生的交流之中，既要维护“师道尊严”，赢得学生发自内心的尊重，又不要高高在上、颐指气使。在尊重学生的基础上，平等的对待学生，做他们的良师益友，是构建新型和谐、平等、民主的师生关系的重要前提。

另外教师对学生的爱也要掌握尺度，要显示公正，要遍及全体学生。不能因学学生学习成绩的优劣而有所差别，也不能因班级是自己的还是别人的而有所区别，更加不能因为学生家庭背景的贫富而有所悬殊。根据学生心理发展水平的差异，倾注对学生的爱。有的孩子心理成熟早些，老师就要展现出朋友的身份与他们多交流沟通，有的孩子心理成熟晚些，老师就要展现出父亲和母亲的身份与他们进行沟通。学生的心智成熟程度才是教师展现关注的区别。孩子们在与老师交流的过程中，会更加珍惜更加重视老师对自己的评价，在这个时候，孩子是很敏感和脆弱的，所以老师一定要用公平、公正的心就每一位学生，对待他们身上可能出现的每一种可能。

（三）师爱表现为适时适当的倾听和赞赏

随着教育改革的深入，赏识教育越来越显示出其巨大的作用。教师要善于发现学生身上的闪光点，我们在教育中发现，就连学习最差，最调皮捣蛋的学生，身上都有闪光的地方，我们要及时的总结，找到闪光点，进行适时适当的给予肯定和认可，往往会受到意想不到的效果。特别是对学困生，他们往往因为成绩不甚理想而对学习缺乏兴趣，而越是缺乏兴趣就越是難以激发其学习的内驱力，因此，往往你如何的要求和劝解都无法让其产生内在的前进的动力，自然改变也不会太大。而如果采用激励和赞赏的方式，从某一方面找到其闪光点，适时适当的加以赞赏，这必然会使其内心得到某种满足，收获到被肯定的“幸福”。如果能持续的被关注的话，很可能会使其内心产生要进一步得到肯定和认可的强烈愿望，这种愿望就会转化为内在的驱动力，必然会使其发生较大的转变。

二、责任是师德的核心

教师法规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。我们的教师要完成这一使命，就要做一个有责任心的教师。因为责任心是做人的第一要素，是师德的核心。

（一）以身作则，做学生的楷模

思想品德教育是每一位教师对学生的必尽之责，教师要教书育人，为人师表。要把言教与身教结合起来，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动和效仿老师，正所谓“其身正不令而行；其身不正虽令不从。”所以说有什么样的老师就有什么样的学生这句话是有一定的道理的。而教师要做到以身作则则必须严于律己。

（二）新时期教师的责任

教师要忠实的履行教书育人的职责，必须要有强烈的责任意识。而新时期教师的责任主要有三个：一是岗位责任，即爱岗敬业、教书育人、为人师表；二是社会责任，即把学生教育好、保护好、培养好，不要辜负了家长的期望和社会的要求，为构建和谐社会尽职尽责；三是国家责任，即为国家的现代化建设培养合格的优秀人才，以满足国家建设的需要。这是广大教育工作者对国家、民族、未来所肩负的重要历史职责。

作者简介：

沙显峰（1973-：，男，吉林市人，吉林市通潭实验学校教师，中教一级，本科，研究方向：中学语文教学。