农村小学数学实施素质教育应注意的几个问题

谢述玢

摘 要：时代在发展，教育也在不断的变化，如今的教育也在积极地推行素质教育，通过素质教育的推行来提高民族的素质，实现社会的现代化，促进国家的大力的发展，这也是我国教育改革发展的一个主要方向。小学数学是一门最为基础的学科，必须在数学的教学过程中不断地融入素质教育的内容，发挥其育人育才的作用，全面提高数学教学的质量。

关键词：农村小学；实施；素质教育；几个问题

一、小学数学教学目标一定要全面合理科学，符合时代的发展

无论何时都要发挥学生的主体性作用，时刻把小学数学教育做到最好，制定的目标一定要全面，符合农村实际的情况，符合农村学生发展的特点，符合农村学生认知的规律，绝对不能够有局限性，一定要积极地拓展范围。新的课程标准也要求教师在进行教学的过程中，一定要打好学生的基础，从学生的发展角度来进行教学，积极地培养学生的兴趣，促使学生养成良好的学习习惯，促进学生全面的发展，培养一个四有公民，为国家的建设作出应有的贡献，这是有着非常重要的意义。

因此，在实际数学教学过程中应该积极地发展学生探究知识，解决问题的能力。现在很多的国家都把数学课程列为教育的重要目标，也是一门核心的课程，在实际的数学教学过程中一定要摆脱传统的教学思维，排除不良的教学方式，积极地去强化学生的思维能力，促进学生思维能力的拓展。如果想要做到这一点就必须积极地开展教学情境的设计，鼓励学生自己动手去操作，去进行实践，发展学生自主探究问题的能力。

以此同时，还要积极的进行思想方法的渗透，进行数学思想方法渗透的方式有很多，教师可以根据实际的情况进行使用，把数学思想隐藏在教学过程中具有很好的实用性，因此教师需要继续努力，努力的挖掘这样的思想，并且紧密的结合客观实际，让学生可以对知识更加容易理解，对于知识的掌握也会更加的深入，这对于提高学生的数学素养有着很大的帮助。

同时还要注意培养学生的意志和情感，农村小学数学教学目标一定要具体化，对于每一项内容进行具体的划分，区分其中的重点和难点。在进行课堂教学之前一定要合理安排相关内容，根据各类因素来设计教学的环节，如果在课堂上过多进行数学任务，那么得到结果就是失败，任务也没有起到任何的作用，对于学生来说只不过是一种形式，没有任何的作用，起到的效果也就非常一般，这样一来对于学生的发展肯定是不利的。

二、因材施教，发挥每一个学生的潜力，促进农村教育全面的发展

如今全世界都在反思以往的教育，都任务过去的教育比较的单一、枯燥，学生也都没有多大的兴趣，而且学生的数量也在普遍的增长，对于农村学生的个性发展也是没有做到位。由于现在的班级人数都比较的多，对于课堂教学中老师不肯顾及到每一位学生的水平，但是最好的办法就是进行层次划分，依据不同层次的学生合理的制定教学计划，给予他们不同的指导，可以促进学生更好地发展。

农村小学数学的教学环节要考虑到每一个学生的实际水平，根据学生层次的不同来制定更合理的教学计划，可以进一步满足不同层次学生的需要。这样就可以保证在达到教学任务的情况下，对于好的学生进行知识拓展，可以让学生学到更多的知识，可以去探究自己喜欢的数学知识，使得学生可以对数学产生一定的兴趣，激发学生的探究热情，因此可以满足学生的具体需求，大力培养学生的独立思考能力，培养学生的创新能力。而對于一些基础较差的学生可以放慢教学速度，降低相关要求，通过多元化的方式来帮助学生进行数学的学习。

三、积极地重视学生个性化的发展

现在农村小学数学教学仍然存在一些传统的教学模式，仍然是以老师的讲课为主，学生在下面听，讲的内容可以说非常的繁多，教师往往以个别优秀学生的思维和情况来涵盖所有的学生，使得很多的学生被动的接受知识，机械的进行理解和记忆，很多学生感到疲乏和劳累，对于学习一点兴趣也没有。在小学数学教学过程中一定要发挥学生的主体性作用，让学生积极地参与到实践活动中去，教师要采取各种的措施帮助学生参与到实践活动中去，使得学生可以自觉的进行实践操作和学习。

同时要积极的培养学生热爱学习的情感，如果想要学生积极地进行数学学习，就要培养学生的数学情感，尽量给予学生成功的机会，通过体验成功的喜悦来激发学习的兴趣，产生对数学的喜爱，以此来增强学生学习数学的信心。教师要创造性的运用各种手段，让学生可以参与到课堂学习中，通过一定的方式来激发学生的兴趣，充分的调动学生的积极性，给予学生自由发挥的空间。为学生设立一种良好的学习氛围，营造一种和谐的课堂气氛，让学生可以在自由轻松的氛围中快乐的学习，并且可以自由的发表自己的看法；这样一来可以促进学生积极的进行学习，发挥学生学习的自觉主动性，提高学生的思维方式，使得学生可以进行独立的思考，独立的进行问题的解决。

四、积极地构建合理、科学的评价体系

对于农村小学数学成绩的评价是数学教学的一个重要环节，教师在这方面要积极的进行全面的评价，科学的进行评价，促进素质教育的实施。评价的内容一定要符合实际，也一定要全面。对于评价的方式可以多元化，通过各种的方式来考察学生的时间操作能力以及学生的语言表达能力，定期进行检查和练习，促进学生的能力不断地提高，使得学生可以不断地进步，促进学生全面的发展。

参考文献：

[1]王子兴.数学教育学导论[M] 广西师范大学出版社1996