2014年定西市中考英语试题分析

漆艳艳

[摘要]2014年定西市中考英语卷依据课程标准和教学大纲，紧扣教材，全面考查所学知识，重点突出，注重能力，内容新颖，体现时代特色。基于对试题的分析，教师应加强学生的知识基础，让学生活用语法，并加强书写训练。

[关键词]2014年定西市中考英语试题分析

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）040059

一、对试题的基本评价

本次中考英语试卷依据课程标准和教学大纲，紧扣教材，全面考查所学知识，重点突出，注重能力，内容新颖，体现时代特色。本次英语试题整体偏难，较好地体现了升学考试试题的选拔与甄别功能。

本次英语考试总分120分，考试时间为120分钟。试卷共有9道题目。具体见下表。

二、试题分析

1. 听力。听力部分考生平均分约为10分，最高分20分，最低分3分，其中第三节答对率高，第四节得分率低。一方面学生没有掌握听力技巧，另一方面听力材料比较难。听力选项总共有A、B、C 3项，个别考生居然选D。建议初中英语教师加强学生的听力训练，听力材料的难度要适中，给学生传授听力解题技巧。

2. 词汇。本题考生平均分约为4分，反映出考生的基础薄弱，出错率最高的是第四题的success，大多数考生的答案为successfully， 反映出考生没有看到本空考查的是名词，作achieve 的宾语。有部分考生受到电视广告的影响，把“简单的”写为 so easy， 让人啼笑皆非。部分考生把 yourself 写为 youself ，部分考生把third写成了thrid，凸显出个别学生基本功不扎实，不注意单词拼写。建议教师在平时的教学中加强对学生拼写方面的检查，及时更正学生常见的拼写错误。

3. 语法与情景会话。本题难度适中，所有试题均借助一定的语言环境考查学生对语法、词汇、习惯用语和常见表达法的掌握，语言极为真实、地道，具有时代性。语言知识点分布合理，体现了语言的形式、意义和语用功能的统一。考生平均得分约为15分。

4. 动词考查。本题旨在考查学生对英语词汇包括单词、短语和固定搭配的掌握情况。试题选择了一些高频基础词汇作为考查点，目的是在考查考生对词汇的记忆水平的同时，侧重考查其对词汇在语言情境中的真实运用能力。考生平均得分约为6分。

5. 句型转换。本题考查基本句型、语法和时态，本题平均得分约为7分。不少学生做题粗心，不会用助动词。

6. 完形填空。本题考查考生在一定的篇章中运用基础知识的能力。文章讲述的是游泳的一些技巧和方法，通俗易懂，较好地考查了考生在一定语境下对语言知识的综合运用能力。题目偏难，考生答对率较低。

7. 阅读理解。本题旨在考查考生整体阅读、理解、获取信息、处理信息的能力。主要考查对文章的理解能力以及通过阅读，对文章中信息的分析、推理和概括等能力。本次试题难易程度适中，考生的得分率较高。

8. 补全对话。本题考查考生在语境中运用英语的能力，题目有难度，考生的平均得分是3分。不少考生不能正确理解语境，张冠李戴。

9. 书面表达。以时下流行的歌曲《时间都去哪儿了》引出话题，要求学生写出假期计划，题目中以方框的形式给出要点。学生对这个话题熟悉，有话可说，题干中也有明确的计划内容。可是不少考生写作要点不完整，语句不连贯顺畅，个别考生有抄袭现象。考生平均得分约为5分。除此之外，不少考生的书写潦草，字迹不清晰。

三、教学建议

1.加强学生的知识基础。教师应从基础知识入手，抓住词汇、语法、语篇三条主线，加大阅读训练量。教学中要坚持做到夯实基础，把词汇教学和语法教学有机地结合起来，精讲精练，发挥好组织者和协调者的作用，给学生提供更多的读、看各种文章的机会，以增加其语篇练习量。同时，要注重对整套教材相同或相似内容的整合，培养学生的综合理解能力，提高学生对篇章的建构能力。

2. 语法要活用。教师要让学生在掌握语法的基础上，活用语法，而不是记住一些僵硬的语法规则。所以教师要精心设计课堂内容，让学生在语境中合理运用所学语法，尤其是在考试中，学生要能够熟练精准快速地判断句子的时态、语态和所考语言点。

3. 加强学生的书写训练。从本次考试来看，部分学生的书写不过关，不注意大小写，在作文中失分较多。教师要教会学生英语单词的书写技巧、大小写规范等。让学生在初中一年级就养成良好的书写习惯，这对于后期的学习至关重要。

英语教师应密切关注中考动向，把握考纲，掌握重点和要点，讲练结合，切实提高学生英语综合水平。

（责任编辑周侯辰）