多媒体让初中英语课堂精彩纷呈

吕会萍

随着时代的发展，多媒体教学技术在课堂教学中占据越来越重要的地位，它因直观、形象、快速、高效的特点受到广大师生的喜爱。多媒体应用于初中英语课堂教学，能够将教材的科学性和多媒体的趣味性融为一体，能够充分调动学生的学习积极性，能够全面提升学生英语素质。下面是我对初中英语教学中多媒体使用情况的几点粗浅看法，仅供大家参考。

一、多媒体教学吸引了学生注意力

英语是门实践性学科，教学是师生之间的一种双邊活动，如果只有教师教的积极性，而没有学生学的积极性是不行的。知觉和感觉是人类认识客观世界的大门，初中生活泼好动，容易受外界因素的影而转移注意力，如果在教学中运用多媒体则能够吸引学生的注意力，让学生对英语教学产生兴趣。例如，在学习人教版初中英语教材Unit 7 How much are these pants？Unit 11 What time do you go to school？等课时，我用多媒体的色彩刺激来吸引学生的注意力；在学习Unit 11 What do you think of game shows？Unit 8 Why dont you get her a scarf？等课时，我用多媒体的声音刺激来吸引学生的注意力；在学习Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are？Unit 13 Rainy days makes me sad.等课时，我用多媒体进行信息反馈来吸引学生的注意力。课堂上正是因为有了多媒体，学生的注意力才集中了，课堂教学也精彩了。

二、多媒体教学扩大了课堂容量

英语教学过程实际上是信息交换与传导的过程，信息量与知识量密切相关，如果学生能获取大量信息，就能够掌握大量知识。多媒体教学手段能够运用多种资料充实教学内容，扩大课堂容量，使教学内容更丰富、更生动。例如在学习Unit 2 I used to be afraid of the dark.一课时，我用多媒体给学生展示了自己几年前的一些照片和生活小片段，让学生在很短的时间里获取了大量的信息，大大提高了课堂教学效率。

实践证明，在英语教学中运用多媒体手段，不仅能吸引学生的注意力，还能扩大课堂知识容量，在今后的教学中，我将不断努力，让多媒体发挥更大的作用，让我们的英语课堂因多媒体的加入而更加精彩。

参考文献：

[1]陈静.信息技术与初中英语教学的整合问题的浅探.大众文艺，2010（11）.

[2]张文文.信息技术与初中英语整合的教学研究.新课程学习：中，2011（12）.

编辑 赵飞飞