将社会主义核心价值体系融入初中思想品德课中的思考

喻梅

中学生是祖国未来的希望，现在学习课程的基本任务之一就是帮助学生形成良好的思想品德和正确的世界观、人生观、价值观，树立社会主义核心价值观念。思想品德课程是对中学生比较系统地进行公民社会主义核心价值观念教育的基础课程，是中学德育工作的主导渠道。这就要求践行新课程理念，把握社会核心价值体系及思想品德课程标准。在教育教学过程中找准目标，吃透社会主义核心价值体系及思想品德课程教材，在教育教学过程中找准要点，把握思想品德课堂在教育教学过程中充分发挥主阵地作用。联系实际全面分析社会现象，多用正面的舆论引导学生，开展综合实践活动，可以增强学生的社会主义核心价值观。

党的十七届六中全会审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。这次会议再次强调必须把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。党的十八大报告提出，要大力加强社会主义核心价值体系建设。因此，在中学思品课中渗透社会主义核心价值观既是课程本身的要求，也是时代赋予的使命和责任。

融入社会主义核心价值观目的是要让其进入学生的头脑达到认知认同，进而内化用以指导自己的行动，怎么进学生头脑呢？那就是课堂教学。那么，如何才能在思品课课堂教学中有效渗透社会主义核心价值观以摆脱之前存在的单纯说教灌输达到“润物无声”的效果呢，为此我在自己的教学中进行了一些有益的思考和尝试。

首先在教育教学过程中找准要点。例如思想品德七年级上第三单元第七课平等待人第一课《人人平等》第二课《相互宽容》第八课《与人为善》等，我在教学情感、态度与价值观目标设计上就注重将平等、公正的理念教授给学生。再例如九年级第一单元感受时代脉搏第一课《社会巨变》第二课《改革大潮》等，我在教学情感、态度与价值观目标设计上就注重将感受社会发展给家庭物质生活方面带来的巨大变化，珍惜今天的幸福生活，养成科学文明的生活习惯。其中在围绕这一目标时，让学生进行了课前调查“我与长辈比童年”，从衣食住行用等方面去发现今昔生活的巨大变化，感受我们的生活越来越好，感受我们的国家正在向繁荣富强的道路上前进，在教学过程中看似无意的一问：你知道今天的生活为什么越来越好吗？却水到渠成地点出党和国家出台了一系列促发展的政策措施，从而激发学生爱党、爱国的情感。

其次是在教学过程中下工夫，做到灵活多样形式丰富。有效地将社会主义核心价值观融入中学生的头脑中，还需要依赖高效率的课堂教学，也就是说要把教学的各个环节整合为一个有连贯性客观性较强的整体，成为一连串的流畅的音符，演奏一首动人的乐曲。高效率的课堂必然会细化教学过程，处理好各个教学环节。

可以用MTV导入，例如九年级第一单元感受时代脉搏第一课《社会巨变》中可以用《越来越好》的MTV导入新课，一下子吸引了学生，音乐轻松欢快，画面中呈现了房子在变大，生活环境的改善，配以简洁明了的歌词说明。这样的音乐视频本身就展现了人民的生活在逐渐变好，国家在向着繁荣富强的方向前进，教师无需多用语言，通过学生的视听欣赏加之现在开展的新农村建设的生活经验，就能体验到国家的发展，我们的日子越来越好，自然激发了学生的爱国情感。

也可以用新闻短片导入，例如在讲九年级第三单元熔铸民族魂魄时给学生播放雅安地震的相关新闻短片，讓学生体验感悟到党和国家领导人对灾区的关心，全国人民对灾区的支援，社会主义这个大家庭的温暖，不知不觉地渗透了社会主义核心价值观。

还可以鼓励学生组织参加辩论赛、体育游戏、小品演绎等活动体会到公平公正的理念团结奋斗的精神。

再者要把握时代脉搏，随时随处将社会主义核心价值观融入教学中。新课标也指出“时事政治教育是思想品德和思想政治课程的重要组成部分，是对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育的重要途径”。可以这么说，时事政治和社会热点教育是思想品德新课程的重要课程资源。时事政治和社会热点的时代性和实效性，不仅能帮助学生拓宽视野，培养学生观察社会分析问题的能力，还能帮助教师增加思品课授课的生动性和新颖性，也是渗透社会主义核心价值观的重要依托。可见把握好时代音符、时代脉搏，做生活的有心人，随时随处渗透社会主义核心价值观不仅是现实的，也是可能的。

总之，社会主义核心价值观的有效融入不仅不能抛开教材，而且要加强对教材的研究整合好教材，依附于教本教材结合时政材料起到润物细无声的效果。

作为一名教师，要加强对社会主义核心价值观的学习和理解，做到与学生教学相长。有效融入社会主义核心价值观的主阵地在我们的课堂教学中，这是理所当然的，我们会全力以赴。

参考文献：

高洪彦.社会主义核心价值体系进初中思品课堂的几点思考[J].读与写：教育教学，2014.

编辑 段丽君