女生天生就不擅长学数学吗？

章剑和

典型案例：

依晨是一名中学生，自从升入中学后，她的数学成绩一直不理想，每次考试，120分的题目她最多能考60多分。虽然其他各科成绩不错，但因数学拉了分，她在班里的名次也就靠后了。由于数学成绩差，依晨多次受到数学老师的批评，说她这样偏科将来很麻烦，能不能考上一般大学都成问题。依晨还听到同学们在背后议论说，女生天生就学不好数学，再努力也是白搭，而且随着年龄的增长，成绩会越来越差，想考重点高中和好的大学，真是很难……为此，依晨很担忧，她是不是天生就学不好数学呢？

心灵导航：

“女生天生就学不好数学，再努力也是白搭”这种说法是没有科学根据的，也是非常片面的。譬如众所周知的世界上五个最著名的女数学家，最早的女数学家——希帕蒂娅、挑战费马最后猜想的人——苏菲·姬曼、第一位程序员——爱达·洛夫雷斯、首位女数学博士——索菲娅·柯瓦列夫斯卡娅、抽象代数奠基人——艾米·诺特，谁能说这五人天生就学不好数学？

当然，一直以来，数学都是大多数女生头疼的问题。不知从什么时候开始，人们就已形成习惯看法，认为男生的数学天生就比女生好，也有很多传言表示女生由于基因等原因对数学敏感度不高，这究竟是真是假呢？

最近一项科学研究发现，学生在数学成绩方面存在的性别差异主要是文化因素在作怪，与学生的天分无明显关系，这和男孩天生喜欢玩具车、女孩多喜欢布娃娃是同一个道理。

海德女士和她的女同事、肿瘤学教授珍妮特·默茨女士一起对全世界各种数学成绩开展了分析研究，并用世界经济论坛提供的性别差异指数测算法对性别差异进行比对。两位教授认为，导致女性数学成绩不够突出的因素主要是心理方面的。例如，在数学课堂上，老师提问时，注意到更多的往往都是男生；而女生的数学天赋即使很高，也得不到足够的重视和良好的培养。

如此看来，女生不擅长数学与基因并无直接联系。

平时，某个同学的数学成绩好，人们往往就说，这个同学很聪明。其实，数学成绩的好坏与人的思维能力的发展有很大关系，与人的性别无关，而一个人的思维能力是可以不断培养的。世界上没有哪一位数学家是不经过勤奋学习、努力钻研而有所成就的。

依晨显然是出现了严重的“偏科”现象。一般来说，学生的学习形成偏科主要原因有：一是对学科的好恶不同。喜欢某一门学科，学生就会勤奋努力学习。相反，对某门学科没有兴趣，其主动性、积极性也会大打折扣。二是老师的影响。如果某一学科的教师对待学生态度过于粗暴、简单，学生就会对老师心生反感，进而将这种情绪迁移到该老师所教的学科上，厌恶该门学科而不愿学习。三是错误观念的影响。有的学生由于受一些错误观念的影响，比如“女孩子的优势在文科”或“女孩子学数理化不会有什么大出息”，而忽视某些学科。

可见，偏科首先是一个心态问题，依晨对数学不感兴趣，用在它上面的时间不多，而在那几门感兴趣的科目如语文、英语上肯下功夫，结果就出现了成绩不均衡的现象。还有就是数学这个科目的基础没有打好，久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，成绩也就越来越不行。对于依晨这类同学来说，只有先解决了心理方面的问题，才能着手解决偏科问题。

心灵处方：

首先，不要在意同学的议论，更不能存有焦虑的情绪。当深陷偏科的尴尬时，应该做的是认真反思自己的学习状况，找到自己的学习优势，稳定自己的学习情绪。而不是只看到自己的数学“瘸腿”，整日里无精打采或焦虑不安，更不要随意把自己的偏科现象扩大化，产生认为自己无论怎么用功也白费的错误意识，甚至产生“升学无望”的想法。相反，只有静下心来去认真分析和对待，才能尽快地找到解决问题的办法和途径。

其次，要树立信心，敢于从零做起。要认识到学习偏科并不可怕，可怕的是我们不敢相信自己的能力和恒心。只要我们敢于正确地对待偏科现象，敢于从零做起，持之以恒，一定可以扭转偏科现象，走向成功。

在克服了偏科的认识问题之后，具体在数学学习方法上要努力做到下面几点：

1.时间上从短到长。不擅长的数学科目，肯定是不感兴趣的。因此，如果一开始你便在差的科目上投入大量时间，必然会倍增烦躁与厌倦。正确的方法是按照学习目的制订出一份时间表来。比如你今天只复习数学科的某一小节，时间不超过半小时，在这半小时里踏踏实实地把这一小节搞定了，就改学别的科目。时间一长，对数学的学习兴趣就会逐渐培养起来了。还可以将差的科目数学夹在强的科目中学，时间同样不要太长，以避免枯燥无味的学习。

2.做题从简单的入手。对于数学题目，开始不要选那些太难的习题做。因为你在这个科目上基础差，所以做难题只会浪费你的时间，对你的提高没有多大帮助，只能摧毁你的自信心。正确的方法是从简单一些的习题入手，牢牢掌握课本上最基础的知识，在确保自己对简单的题目已完全掌握后，再适当提高题目难度。

3.找出差中之差。对数学，你也并不是所有问题都一无所知，有些问题还是略知一二的，真正拖累你的是数学学科某个章节或某几个知识点。如果你能把这个差中之差找出来，来一个强化或突击性的训练，就可以在短时间里有一个较大的提高。到了那时候你会发现，原来你的数学并不那么差呀！

4.做好自我摸底。在经过了一段时间的努力后，你觉得对数学仍然心里没底，不知学得如何，这时候你可以找一份试卷来，像真正考试那样做一遍，做完后对着答案自己打分。这就像彩排一样，如果彩排的效果很好，正式演出也不会差。你也可以请一个数学家庭教师，让他帮助你把这段时间所学的知识加以整理，然后考一考你学得怎么样。如果你考得不差，那么你就应该有信心了，你的数学现在已经不差了。