高校实验室的开放工作

黄慧娴

摘 要 所谓实验室的开放，就是把实验室提供给教学活动和科学研究的资源有计划的开放给部分或全部师生。开放实验室的目的只有一个：提高教学质量，培养高素质人才。本文从实验室开放的意义、开放的内容以及暂时存在的一些问题三个方面简单阐述了高校实验室的开放工作。

关键词 高校实验室 实验室开放 实验教学

中图分类号：G482 文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.05.090

Open Work of Universities Laboratory

HUANG Huixian

（School of Electronic Engineering， South China Agricultural University， Guangzhou， Guangdong 510642）

Abstract The so-called open laboratory， the laboratory is to provide resources for teaching and scientific research activities planned to open some or all to the teachers and students. Laboratory for only one purpose： to improve the quality of teaching and training of qualified personnel. From the lab open meaning， open content， and some of the problems temporarily stored three aspects to discuss the open work of university laboratory.

Key words college laboratory; open laboratory; experiment teaching

高校实验室是从事实验教学以及科学研究的实体，是进行人才培养和科学研究的基础和保证，也是高校办学水平的重要标志。随着教学改革的力度不断加大，高校在加强实验室的建设方面给予了更多的重视。既要保证实验教学活动的顺利进行，保障实验人员的人身和财产安全，同时也要确保实验室和实验设备正确合理的使用。做好实验室的建设工作，提高实验室的管理水平，是能够更好地发挥实验教学作用的必要条件。当然，高校实验室要不断发展，更好地为教学和科研服务，就必须要创新，要改革。在教学内容的改革上，主要采取精选实验内容，重组课程体系，增加近代实验内容三个方面;在教学方法上，多采用开放式的教学模式。①

物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是整个教学计划中重要的组成部分。实验教学不仅能够帮助学生更好的巩固和理解理论知识，同时也能培养学生的动手能力，鼓励学生观察现象，提出问题，分析问题，解决问题。本文主要讨论的是高校物理实验室的开放工作，由实验室开放的意义、实验室开放的内容以及实验室开放暂存的问题三个部分组成。

1 实验室开放的意义

在教学改革过程中，高校给予实验教学更重要的作用，逐渐改变了实验教学从属理论教学的地位。因为实验教学，不仅是理论知识的一个巩固理解的过程，也锻炼了实验人员的实际操作能力，并且改变了实验人员思考问题的方式。尽管如此，在高校教学计划中，实验教学的总学时仍然很有限，并不能充分发挥实验教学的作用。实验能力的提高很大程度取决于实验学时的多少，因此，在实验总学时不变的情况下，合理的开放实验室给有需要的实验人员是一个有效解决问题的方法。

所谓实验室的开放，也就是把实验室提供给教学活动和科学研究的资源，包括实验时间、实验场地、实验设备、实验经费、实验资料以及实验指导老师等，有计划的开放给部分或全部师生。开放实验室的目的只有一个：提高教学质量，培养高素质人才。

（1）提高实验教学质量。在高校给予实验教学更多的重视的前提下，国家和高校均加大了对实验室实验经费的投入，用于更新实验设备仪器，完善实验室日常管理，使实验教学更好地为高校教学活动和科学研究服务。然而，在实验学时一定的情况下，越来越多的实验设备仪器的投入，势必会造成一部分实验设备仪器的闲置，总体实验设备仪器的使用率也有所下降。这并不有利于高校实验室的建设和发展。因此，开放实验室给有需要用到实验室资源的师生，可以在一定程度上提高实验设备仪器的使用率，同时，培养了学生学习的积极性和主动性。

实验室的开放，弥补了实验教学的不足，增加了学生使用实验资源的机会，提高了实验设备仪器使用率，满足了不同层次学生的要求，提高了实验教学的质量。

（2）提高师生综合素质。学生的实验能力相当大程度上取决于实验学时的多少。实验室的开放，满足了学生利用课余时间继续学习，培养自己动手操作能力的需求，调动了学生学习的积极性和主动性。实验室的开放，不仅给了学生复习实验教学计划内的实验操作的机会，也激发了学生的创新性实验思维，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，从而提高了学生的综合素质。

实验室的开放，不仅对学生而言是一个新的学习机会，对于实验室管理人员、教学人员也是一种新的挑战。因此，建立一支高素质的实验教学队伍是做好实验室开放工作很重要的一个因素。不仅仅是简单的管理好开放实验室，做好实验室的安全工作，也需要指导学生顺利进行实验，传授给学生一种创新的学习和思维的方式。在开放实验室中，实验的内容更具多样性，实验深度也相应的加大，因此，从事开放实验室工作的教师必须具备扎实的基础知识和操作技能，并且在指导学生进行实验的过程中不断充实自己，提高自己的综合素质。也就是说，开放实验室对教师和学生都是一种综合素质的提升。

2 实验室开放的内容

通过开放实验室，可以在有限的实验资源下，最大限度的使用实验室的设备仪器，提高学生的实验操作能力和创新思维，提升实验教学质量。本文从以下三个方面阐述了实验室开放的内容：

2.1 开放方式

实验室开放的形式主要有两种：一种是教学计划内的实验课程、课程设计的开放;一种是向有实验需求的师生开放，为他们提供教学活动科学研究的实验场地、实验设备。

实验室开放的对象主要有两种，一种是开放给重做和补做实验、课程设计的学生。由于实验课时间有限，实验内容多，实验基础差的学生可能无法在限定时间完成实验，也存在一些因为特殊原因而错过实验课的学生。另一种也是最主要的开放对象是参与综合性、创新性实验，实验竞赛的学生，这类型的对象学习的主动性和积极性比较强，能够独立的思考问题、分析问题、解决问题。②

实验时间开放主要有两种：一种是定时开放，主要是针对学生，因为物理实验室面对高校理工农科大部分专业的学生，包括专业实验课程等，全面开放的难度非常大，因此，实验室可根据教学计划，定时开放实验室给有实验需求学生;另一种是预约开放，针对全校的师生，教师或学生需预先向实验室提出实验申请，由实验室安排实验场地、实验时间，准备实验设备仪器。在教学改革的进程中，实验室开放的方式势必会向更多种类型发展。

2.2 完善开放实验室规章制度，科学管理

表1 开放实验的常见制度

实验室开放不只是时间、空间的简单开放，也不是教学内容和实验设备仪器的简单开放，实验室开放必须有健全的规章制度。③健全的规章制度是高校实验教学活动能够顺利开展的前提，所有进入实验室的人员应当自觉遵守。开放实验室应当按照国家的相关法律法规、技术标准和业务规范，建立实验室开放与管理规章制度，包括实验室开放管理制度、开放实验室预约制度、实验设备仪器领用借用管理制度、开放实验室设备损坏赔偿制度等，并张贴在实验室显眼的位置。表1是我校物理系开放实验室的两个制度：

实验室管理人员应按照规章制度的要求，积极承担工作任务，服从工作安排，共同建立一个制度化、规范化、科学管理的高校物理实验室。

2.3 开放实验室的日常管理

开放实验室的日常管理，不仅需要健全的管理制度，完整的实验设备仪器使用记录、维护记录、借用记录等，也需要对实验设备仪器的管理、维护及安全管理。实验室的管理工作是一项长期的复杂的工作，因此，可以聘用一批有责任心、管理能力较强学生作为实验室管理人员的助理，参与实验室的开放工作。组织学生管理开放实验室，能够在一定程度上提高实验室开放效率，更好地为师生的教学活动、科学研究服务，为更多的师生从事创新性实验研究创造条件。

实验室管理人员要经常检查实验室安全和卫生情况，发现隐患及时处理;定期维护实验设备仪器，发现故障及时报修。

3 实验室开放暂存的问题

实验室的开放，势必会给实验室管理和实验教学带来新的问题：

（1）实验设备的损耗率，故障率。基于物理实验是一门公共基础的课程，面向高校理工农科大部分专业的学生，实验室开放后，进入实验室的人数一定会增加，实验设备仪器的使用频率和使用时间一定会增加，势必会对实验设备仪器造成一定的损耗，甚至故障。并且设备仪器的损耗率故障率会随着实验人数的增加而呈上升趋势。因此，在实验室管理上要注意以下三点：首先，必须对进入开放实验室的师生强调开放实验的规章制度，尤其明确损坏实验设备的赔偿制度;其次，所有人员进入开放实验室之前进行相关的培训，明确实验设备的安全操作规程;第三，实验室管理人员定期对实验设备仪器清查、维护，发现损耗、故障，及时报修。

（2）实验室的安全管理。使用开放实验室的人数多且流动性大，尽管进入实验室之前已做好相关的使用记录，但是因为实验经验和安全意识的欠缺，极有可能带来一些安全隐患。所以，做好开放实验室安全管理也是一件重要的事情：定期对师生进行安全教育，提高师生安全意识;强调实验室的安全操作规程，正确安全的使用实验室;说明实验室可能出现的一些安全问题，以及对应的处理方式。

4 结论

实验室的开放是一项长期的繁琐的工作，不只是时间、空间的简单开放，也不只是教学内容和实验设备仪器的简单开放，必须有健全的规章制度作为保障，完整的实验室日常管理作为支撑。在有限的实验资源下，最大限度的使用实验室的设备仪器，提高学生的实验操作能力和创新思维，提升实验教学质量。

注释

① 郑民伟.加强物理实验室的管理，提高物理实验教学水平.数理医学杂志，2010：246-247.

② 李英俊，等.多种模式开放实验室 培养创新人才的探索与实践.实验室研究与探索，2007（3）：121-124.

③ 吴文华，等.智能实验室管理系统下的实验室开放管理.实验室技术与管理，2011（2）：172-176.