中职计算机高效课堂构建路径研究

鲍怀伟

摘 要 在现阶段中职计算机课堂上，由于学生的基础知识相对较差，造成课堂上学生学习以及教师讲课的效率很低，严重影响学生专业技能的学习。因此，建立中职计算机高效课堂是一项十分艰巨且重要的任务。

关键词 中职；计算机；高效课堂

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）05-0069-02

很多中职院校的学生基础知识不牢，学习能力普遍不是很强，在课堂上表现不积极，不能合理地利用时间，再加上在课后对教师布置的作业敷衍了事，这些都严重阻碍了学生对专业技能的学习。因此，在中职计算机课堂上，增加学生对计算机的学习兴趣，使学生合理地利用课堂上的学习时间，提高学习效率，从而培养学生的专业技能。以下对中职计算机高效课堂的构建路径提出几点建议。

1 提高中职计算机课堂效率

在中职计算机教学中，要想提高学生的专业技能，使学生学有所长，那么首先就必须要提高课堂效率，使中职计算机课堂效率高于平均水平，这就需要教师和学生共同努力。教师在课堂教学过程中要利用合理的教学方法，必须要认识到教学不只是把知识教给学生，同时还要使学生具备独立解决问题的能力。在解决问题中要让学生能够举一反三，并且要注意要培养学生的积极主动性，使学生对计算机课堂充满兴趣，热爱计算机的学习，这些都是教师在教学过程中应该注意的。此外，学习中职计算机的学生也必须认识到自身对基础知识的掌握确实不如高等院校的学生，这就需要他们对自己严格要求，在课堂上认真学习，端正自己的学习态度。因此，只有教师和学生共同努力，才能使中职计算机的课堂变得高效。

对此，教师在课堂上就必须要采用独特、新颖的教学方式，在教学过程中对于不重要的且简单的知识要少讲，对于重要的且简单的知识要精讲，对于那些复杂的但是又重要的知识要细讲。只有教师在教学过程中根据学生的特点，真正做到少讲、精讲、细讲，才能够使学生在学习过程中真正学到专业知识。此外，教师在课堂上还要腾出大部分时间让学生思考解决在课堂上遇到的问题，这样不仅会锻炼他们独立解决问题的能力，并且会培养他们良好的学习习惯，以此来实现真正意义上的高效率中职计算机课堂教学。

如在进行“通信运营管理”课程教学的时候，教师首先就要做好课堂的教学引入：“在我们的生活中，通信发挥着重要的作用，我们身边有哪些通信方式呢？”学生回答：“可以使用手机通信，可以使用互联网通信，还有Wi-Fi。”然后教师继续引导：“那么在进行通信管理的时候，我们应该注意哪些方面的知识呢？”学生很难回答上来，教师就继续说：“接下来，我们学习通信运营管理，在学习的过程中，同学们要着重掌握什么是通信运营管理？如何进行通信运营管理？”在学习之后，教师进行提问：“通过学习，同学们还有什么不懂的知识吗？”这样互动的教学模式能够增强教学效果。

2 构建中职计算机教学路径

使用多媒体等教学方法 在进行中职计算机教学的时候，教师要注重教学方法的营造，让学生能够在良好的教学氛围中提高计算机能力。在营造良好的教学氛围的时候，教师要善于使用多种教学方法，如多媒体教学。使用多媒体教学能够将教学重点统一地展示给学生，让学生在视觉和听觉的刺激下进行计算机的学习，降低学习的难度。

如在进行Photoshop教学的时候，教师就可以将之前学生精心制作的图片展示出来，告诉他们只要认真学习，也能够制作出来这样精美的图片，从而让学生充满学习的动力。教师还可以使用多媒体播放相关课程的教学方法，让学生能够掌握多种计算机学习方法，提高计算机学习的质量。多媒体教学对于课堂高效教学贡献很大，教师要掌握具体的操作方法，提升课堂效率。

注重学生动手能力的培养 在中职计算机课堂上，教师进行一定的课堂实践也能够提高课堂教学的质量，让学生在动手操作中加强对计算机的掌握，对于营造良好的课堂氛围意义非凡。为了给学生提供动手操作机会，提高课堂的教学效率，教师应该重视上课之前的备课工作。教师要根据学生的实际情况做出相应的教学任务，在教学过程中要注意对学生积极主动性的培养教学，对于那些表现特别好的学生要进行适当的鼓励，注重对学生学习方法的引导，改变传统的教学模式，使学生由被动地听教师讲课变为主动地学习知识。只有加强了学生的动手操作能力，才能够让学生真正地掌握这些知识，加强计算机教学。

教学实例分析 如在进行“计算机软件”教学的时候，教师就可以让学生亲自动手体验各种计算机软件的应用方法。教师要掌握这些计算机软件的操纵方法，并且让学生自主摸索，加强对软件的认识。然后学生可以在课堂上进行计算机软件的创新，加入自己的想法和创新思维，丰富计算机软件的使用功能。这种实践能够让学生充满学习的动力，课堂教学效率自然也会提高很多。

3 建立良好的课堂师生关系

和谐的师生关系是高效课堂的必要条件，只有师生之间的关系融洽，学生才能够更愿意听教师讲课，而教师也更愿意把自己知道的知识传授给学生，学生学习的主动性性也就高了，课堂的效率也就变得高效了。教师要注重课堂良好师生关系的建立，和学生探讨计算机学习方面的知识和困惑，帮助他们克服学习上的困难，更好地投入到计算机课堂学习中来。教师可以进行一定的课堂互动，这样不仅能够营造更好的学生学习氛围，还能够增进师生之间的了解，便于教师进行计算机课堂教学。

如在讲授中职计算机函数知识的运算时，为了增加学生的学习兴趣并且提高他们的动手能力，教师可以让学生自己制作表格并利用刚刚学到的计算机函数知识来对考试成绩进行总结，包括求出各科的分数总和、平均分等内容。这样不仅能巩固课上所学的知识，而且能增加学生的学习兴趣，锻炼他们亲自动手的能力。

并且教师还应该注意分层次教学，并不是只重视那些品学兼优的学生，而是要重视所有学生，这么做的目标应该是使每名学生都能学习到专业的计算机知识。教师可以在课堂上反复提问，复杂的问题要让学习成绩好的学生回答，同样，简单的问题就要让成绩不理想的学生回答，这样每名学生就都能够在课堂上表现自己，课堂上的教学实践效率自然就提高了。

此外，教师在每节课结束以后还要对自己和学生在课堂上的表现做出总结，发扬优点，弥补教学中的不足。例如，一些学生由于成绩不好，很想放弃学习，这时候教师就可以采取分组的方法来进行计算机知识竞赛，在竞赛的过程中要多对这部分学生进行恰当的引导，在他们有了一定的提高时要大力表扬。这样，这部分学生就会对自己的学习产生信心，课堂上的效率将大大提高。

总之，中职计算机课堂教学是十分重要的，提高课堂教学效率是教师和学生首先要做的。教师在教学过程中要采用灵活多变的教学方法，要区分知识的难易程度，对于学习成绩不同的学生要采取不同的教学方法，并且还要采用竞赛等一些对中职学生计算机学习有促进作用的教学方法，培养学生学习计算机的兴趣，使每名学生都能够学到自己的专业知识。同时，中职计算机院校的学生也应该努力学习，在课堂上认真听讲，积极主动参加实践课的教学，以此来提高课堂效率。

参考文献

[1]王翠斌.论高效课堂的理念和形成[J].兰州教育学院学报，2011（6）.endprint