浅谈网络时代思想教育工作

程浩

摘 要 随着信息技术的快速发展，学校的教学行政工作也越来越依赖于信息技术和网络技术，但是在纷繁复杂的网络中，也隐藏着很多不良的信息。面对这种情况，教师更要针对青少年的特点加以引导和教育，帮助青少年树立正确的网络观。

关键词 思想教育工作；信息技术；网络学习

中图分类号：G631 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）05-0061-02

随着教育现代化的不断发展进步，学校办学条件已经得到不断改善，现代化教学手段得到更加广泛的应用。经笔者调查，仅南京市秦淮区（原白下区）公办中学，已经基本实现了教师每人都配有一台微机和笔记本电脑，有些学校开展电子书包的功能拓展，为加入计划的教师和学生配备了iPad等终端。在针对学生的调查中发现，学生家庭基本配有微机，且超过一台的占绝大多数，而大部分学生在小学就已经接触微机和网络。对于初中学生而言，上网、QQ聊天、微博等已经不是新鲜的词汇。软件方面，大部分学校建立了基于内网的文件服务和邮件服务，某些中学已经在全校运行了定制的校园内网，实现了基本的行政办公网络化，显然，这些终端和系统的运行都是基于网络而实现的。

网络的信息共享性和快速性，可以进一步丰富和活跃广大师生的思想文化生活，使广大师生开阔了视野，解决了很多现实生活中的难题，同时也打破了时空的限制，实时了解到千里之外的新闻事件，因此只要有网络联接，就可以传递接受信息，一个人的声音在网络上片刻之间就能在极为广泛的区域内得到传播。

网络的世界与现实世界联系紧密而又有区别，由于网络信息发布的匿名性和网络信息传输的快速性和扩散性，网络在一时之间也成为众多谣言以及虚假新闻的温床，有些是为了吸引眼球，博得点击率，有些则是隐含着不可告人的目的，极大地污染了网络环境，包括网络诈骗、色情、赌博等。这就需要我们在使用网络的同时，加强自身的信息素养，培养良好的鉴别能力，同时要针对青少年的特点，培育其正确的网络观。

1 构建网络学习的环境

信息技术与教育教学的关系不是简单的工具和目的，信息化的教育教学模式也不是配置了多少电脑多媒体设备，更重要的是建立以校园为范围的网络学习环境。

通过网络获取知识，通过网络实现教与学的交流和沟通，通过网络实现学校的信息化办公，师生能运用信息技术解决问题，形成良好的信息素养，是网络应用于教育教学的重要内容。

利用网络进行多维互动教学引导，使全体教师在轻松的互动氛围中接受教育教学理念，使之成为提高教育教学质量水平、畅通教育服务渠道的开放平台，扎实推进教学开展。

2 加强教师的责任意识和信息素养

网络的多样性和复杂性及特有的虚拟性，容易使青少年沉迷于网络，导致道德责任感的削弱和极端自由意识的泛滥，影响人的实际人际交往能力。

作为教师，要严守师德，严格要求自己，加强自身的素质，提高网络内容鉴别能力，自觉抵制流言及虚假信息。作为学校则要采取灵活形式，有针对性地开展针对网络的思想教育工作，从根本上提高师生的信息识别能力和政治敏锐性，树立网络自律意识，遵守网络道德，做到不制作、不传播垃圾信息，而且增强自身的抗干扰能力。

3 网络时代中学生思想教育工作尤其重要

中学生正处在一个特殊的心理发展时期，他们对网络这一复杂多变的事物，缺乏相应的鉴别能力，非常容易被网络所吸引，经笔者调查，不少青少年儿童有不同程度的对网络的依赖性，甚至沉迷于网络或网络游戏，有些已经对生活学习造成了不小的影响，甚至在家庭中也造成了不小的矛盾，而青少年身心发展的特点又要求我们不能一味地禁止或批评。针对青少年的思想教育工作更要讲方法。

心理健康教育工作要走在前面 网络时代，广大学生中出现了各种异常情绪障碍，如上网成瘾、情绪低落、无愉快感或兴趣丧失、精力不足、思维迟缓、社交活动减少等。对此，学校的心理健康教育工作应当开设针对性的网上心理指导课，让中学生及时了解网络心理障碍的内涵，做到防患于未然，同时针对出现的不同程度的网络心理障碍的学生，要在保护其隐私的情况下，给予科学的心理咨询和辅助，帮助他们摆脱各种心理问题。

丰富和发展思想教育的内涵，营造全新的网络文化氛围 应该采用中学生喜闻乐见的方式，例如利用电子论坛、聊天室等交互式的信息传输方式进行思想教育工作，用科学的网络观影响学生，让学生在多元化的价值观体系下学会鉴别和选择，自觉抵制各种不良思想、观念的侵袭。利用网络的交互性和易参与性来实现受教育者的自我管理、自我教育、自我服务和自我发展。

切实加强网络平台建设 加大网络管理人员对校园网的信息监控力度，清除电子信息和网上垃圾，规范网上行为，要在网络的法律法规与网络监控的不断完善的同时，广泛开展中学生的网络安全教育、践行网络道德的宣传教育活动。学校应该制定规范学生上网的条例和守则，要对学生上网的机房、图书馆设置专职的网络管理人员进行监督管理，对发现的问题及时做好处理和反馈。

引导教育师生养成良好习惯 首先要开展信息网络安全知识教育，引导广大师生客观辩证地看待计算机网络技术信息的作用，既要克服片面夸大、盲目推崇问题，又要克服因为计算机网络会带来消极作用而对其全盘否定或盲目排斥的倾向。要进行法规教育，组织教职工、学生认真学习有关网络管理的法律法规。

4 在创新建设中摸索提高

1）构建新型的网络思想教育互动式交流平台。学校应充分利用网络技术搭建一个包括专业思想网站、电子邮件、QQ、QQ群、飞信等短信群发软件在内的常用网络交流平台，并在日常工作更快捷方便地开展创造性的应用。例如，可以通过工作QQ群发送或接收各项通知，通过网站收集整理资料，通过电子邮件等进行探讨交流等日常工作，开展心理辅导和思想教育与学生沟通。网络参与的平等性，可弥补传统教育思想工作模式中师生交流中的缺陷，实现双向或多向沟通。

2）引导学生主动参与课堂并进行评价。开展网络评教。实践证明，与传统的书面评教相比，网络评教覆盖面更宽，可操作性、针对性更强。培养了学生的学习能力，分析判断能力，对形成健全人格有着良好作用。endprint