小学语文教学中激励性语言的运用浅谈

黄福

【摘要】小学语文作为小学教育的重要组成部分，对小学生的成长和发展十分重要。在小学语文教学中，教师可以采用激励性语言加强师生之间的相互交流，有效的激励性语言还能够提升学生对语文的学习兴趣。本文主要对在小学语文教学中如何正确使用激励性语言做探讨分析，希望对同行有所帮助。

【关键词】小学语文教学；激励性语言；重要作用

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

小学语文教育在基础教育中处于核心地位，在小学教育中备受重视，而激励性语言不仅能够激发学生学习兴趣，还能够提高课堂学习率。所以在小学语文教学中，使用激励性语言十分有必要，学生能够快速学习与掌握语文知识，教师也能够提升教学水平与质量。

一、激励性语言在小学语文教学中的重要作用

小学语文教师在教学过程中的言行举止可能会影响到学生的身心发展，教师一句表扬的话、一个赞许的手势或者是一个鼓励的眼神都能够使学生心情愉悦，主动去学习。所以小学语文教师在教学中，要时刻注意自己的言行，经常使用激励性语言评价学生，能够帮助学生树立自信，感受到语文学习的兴趣，学生能够去主动学习。小学语文教师使用合适的激励性语言能够让学生客观认识自己，不再迷茫，看到希望，从而提升学习效率。小学语文教师恰当地使用激励性语言，可以让学生感受到教师对他们的关爱，能够使师生关系更加和谐。

二、激励性语言在小学语文教学中的具体运用

小学语文教师在教学中，要注意激励与表扬是完全不同的，表扬主要指的是对优秀学生的出色表示给予肯定，而激励则可以在学生还没有取得优秀成果之前进行，而且激励性语言的小学语文教学方法比较多，但是要注意以下四个方面。

（一）激励的过程要因人而异

在新课改要求下，要求教师因材施教，小学语文教师在教学时使用激励性语言也需如此。在小学时期，由于学生年龄小，个体差异化明显，所以小学语文教师在使用激励性语言教学时，要注意因人而异，针对不同学生的心理特点使用不同的激励性语言。而小学语文教师就需要做好深入了解学生的工作，从多方面、全方位的角度去了解学生的学习与生活情况，甚至可以建立学生成长档案，准确地对不同学生使用不同的激励性语言。

（二）有效使用口头激励语言

小学语文教师在教学中，要经常肯定学生的学习行为与成果，经常使用激励性的语言给予赞许，同时使用一些恰当的批评性语言也属于激励性语言。小学语文教师如果发现学生在课堂上出现错误时，不能够包庇和袒护，要进行善意的指引和改正，使学生的学习思想或行为回归正途，能够好好学习。小学语文教师在教学中一般使用的激励性方法为鼓励学生积极发言的激励性语言，有的时候课堂氛围不活跃，很多学生都知道正确答案，但是没有人愿意说，这时小学语文教师就应该恰当地使用一些激励性语言，让学生能够主动把正确答案分享给大家。当学生发言完毕之后，教师所采用的激励性语言应该对学生的观点给予尊重，无论对错，这样能够培养学生学习的主动性与进取精神。

（三）恰当使用书面激励语言

小学语文教师在批改学生的练习作业时，教师的批改结果也能够体现出对学生学习成绩的满意度与认可度。所以此时，小学语文教师可以合理地使用激励性语言，就算是对学生的练习作业不满意，需要进行改正或完善的建议，对于学生来说，这就是小学语文教师与自己的交流和对自己的关怀，从而能够使学生感受到教师对自己的重视，提升学习兴趣。

（四）使用肢体性的激励语言

小学语文教师在具体的教学过程中，可以合理有效地使用鼓励性的肢体语言，能够使课堂气氛更加活跃，课堂环境更加和谐。例如，小学语文教师在课堂上，可以用和蔼期待的目光投向学生，并且面带微笑，对学生正确的学习行为轻轻点头给予肯定和支持，而需要改正或完善的学生行为，教师则可以面带微笑地轻轻摇头。在小学语文课堂上，可能会有部分学生学习注意力不集中，教师如果直接点名批评的话，可能会影响课堂氛围，对学生自身也不好，教师应该走到学生跟前，使用眼神提醒学生，鼓励学生能够专心听讲。

三、激励性语言在小学语文教学中的注意事项

首先，在小学语文教学中，教师要恰当地使用激励性语言，要有感情的准确去使用，教师需要有一定的文化底蕴与真诚地对待学生，不要经常使用“很好”“不错”“十分好”等语言，要使用和挖掘高水平的鼓励性语言。其次，小学语文教师应该掌握好激励时机，让学生能够全心学习，发现学生学习中的难点、疑点与兴趣点等，根据这些重点使用激励性语言。最后，小学语文教师在使用激励性语言的时候，要感情丰富，不能够生硬地去使用，用情感来帮助学生学习。

四、总结

在小学语文教学中，学生是学习的主体，语文教师起到引导和协助作用，激发学生学习兴趣才能够有效地提升学生语文成绩。小学语文教师合理地使用激励性语言教学，能够使师生关系更加融洽，营造良好课堂学习氛围，从而提升学生的语文学习成绩与教师的教学质量。

参考文献

[1]王伟.农村小学语文课堂中激励性语言运用研究[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2014（9）.

[2]李美叶.试论激励性语言在小学语文教学中的运用[J].学周刊，2014（29）.

[3]王春艳.小学语文课堂表扬性言语评价行为研究[D].西安：陕西师范大学，2012.

（编辑：龙贤东）