初中语文课本中写作教学资源研究

顾国新

【内容摘要】在初中语文作文课程的教学中，教师要善于挖掘课本中好的教学资源，并且不断培养与提升学生自身的写作能力。文本的学习中不仅能够帮学生积累好的写作素材，也能够让学生感受到篇章布局的模式，并且能够非常有效的深化对于学生描写技巧的培养。这些对于学生自身的写作水平的提升将会起到很好的推动。

【关键词】初中语文 写作教学 资源 研究

写作教学不仅是初中语文教学中的重要组成，写作能力也是学生综合语文素养的一种体现。在初中语文作文课程的教学中，教师要善于首先从语文课本中挖掘有价值的教学资源，并且要对于这些资源展开合理利用。这不仅能帮助学生对于教学文本形成更深刻的认知，这也能够让学生有效的从课本中学习好的写作技巧与写作经验。这对于学生写作能力的提升将会很有帮助。

一、挖掘课本中的写作素材

以语文课本为参照展开写作教学可以有很多切入点，首先，教师可以让学生善用语文教材，尤其是其中一些好的写作素材，这些都可以成为学生自己的习作中的有效资源。语文课本中的文章在文体上十分多样，有叙事类文章、议论文、抒情散文、说明文等，不少文章中讲述的一些故事或者陈述的一些论点都很值得学生学习，学生要有意识的吸收这些好的写作资源，并且在自己的文章中加以利用。教师在平时的文本教学中要加强对于学生的引导，尤其是在学到一些好的写作素材时要加强学生的积累。可以让学生反复诵读文章来深化对于相关段落的理解与记忆，也可以让学生以这些文本为模板来模仿写作。这不仅会深化学生对于文本的理解与认知，也会帮助学生从这些好的写作素材中增强积累，并且不断丰富自己的写作能力。

课本中有很多值得学生积累的写作素材，教师要透过合理的教学引导来深化学生对于这些资源的有效利用。例如，《事物的正确答案不止一个》中列举的约翰·古登贝尔克的事例，他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力，而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。这是一个很好的例证，学生在自己的文章中可以灵活的应用这个故事来帮助论点的阐述。很多学生自己的习作非常单调，文章在说理时也十分单薄，这主要是由于学生对于论据的积累非常缺乏。因此，教师在平时的作文教学中要善于引导大家有效的利用课本中这些好的写作素材，这将会帮助学生自身的写作能力与写作水平慢慢得到有效进步。

二、学习文本的篇章结构

作文教学中另一个很重要的部分在于培养学生的篇章布局能力，要让学生合理的设置整篇文章的结构，这也是作文教学中的一个难点。很多学生在自己的作文中文章的结构都非常混乱，通常是想到哪里写哪里，最后什么内容也没有得到表达。因此，教师要深化对于学生篇章布局能力的培养，要善于利用课本中那些优质的甚至经典的文章来给予学生引导，让大家在文本学习中能够深刻的感受到文章结构安排与设置的方法，并且让学生在不断学习中来丰富自己的篇章布局能力。这将会帮助学生写出质量更高的文章，也是对于作文教学的一种非常好的推进。

朱自清的《背影》一文就是首尾呼应的佳作。开头说“我最不能忘记的是他的背影”，既能使文章围绕“背影”这一中心自然展开，又能吸引读者阅读下文。文章的结尾再次强调了“肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影”，这样写不但与开头呼应，而且能帮助读者更深地理解题旨，体会作者的感情。这样的文章结构在教学中也能便于学生模仿。这种首尾呼应的文章往往是我们写回忆性记叙文常用的结构方式。教师要善于引导学生从一些有代表性的文本中学习其好的写作方法与写作技巧，并且不断来丰富自己的篇章布局能力。这将会帮助学生在自己的习作中保持清晰的思维与条理，并且提升学生的文本写作质量。

三、学习文本的描写技巧

描写是一种非常重要的写作技巧，这也是让整篇文章更有可读性且更丰富的一种写作方法。大部分学生在自己的文章中都没有很好的描写能力，一方面学生自身的语言较为贫乏，另一方面，学生所掌握的一些描写技巧也较为缺乏，这些都是造成学生的文章较为干枯的主要原因。培养学生的描写能力非常重要，这也是初中语文作文教学中需要重点培养学生具备的一种写作能力。教师在文本教学时要让大家从一些有代表性的文章中多吸收作者的描写技法与语言应用，这对于学生自身的写作水平的提升将会起到很好的推动。

很多文本都可以作为学生写作能力提升的范本，并且能够很好的展开对于学生描写能力的培养，如《最后一课》中对小弗郎士进行了多次的心理描写，写出了他的心慌、诧异、难过、后悔，写出了他对老师的理解、同情和敬爱，写出了他对侵略者的愤恨和对祖国的热爱——小弗郎士在最后一课上，思想感情已经发生了明显的变化，把这个顽皮而又受到伤害的孩子写得真实深入。又如，《我的老师》中写道：“现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一颗黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。”短短几句就将老师温柔美丽的形象呈现在我们面前。这些都是非常值得学生们学习的范本。

【参考文献】

[1] 马孝雨. 初中语文记叙文写作教学研究[D]. 渤海大学，2014.

[2] 李丽霞. 初中语文写作评价的现状及对策研究[D]. 辽宁师范大学，2012.

（作者单位：江苏省盐城市楼王初级中学）