高职护生专业承诺与工作伦理关系研究

战慧荣 党 莉

(1.枣庄市妇幼保健院;2.枣庄职业学院，山东枣庄277100)

高职护生专业承诺与工作伦理关系研究

战慧荣1党 莉2

(1.枣庄市妇幼保健院;2.枣庄职业学院，山东枣庄277100)

目的研究高职护生专业承诺和工作伦理的现状并分析其影响因素，为提高高职护生专业承诺提供依据。方法采用自评问卷调查法，问卷调查表包括学生一般情况调查、专业承诺量表和工作伦理量表，采用SPSS18.0统计软件进行处理分析。结果①高职护生专业承诺整体水平较高，继续承诺水平较低;护生工作伦理总均分较高，其中人际和谐维度得分最高，其次是职业操守，勤奋奉献维度得分最低。②对专业承诺与工作伦理相关分析为各维度与专业承诺总分及各维度间存在中等程度的正相关。结论高职护生专业承诺对其工作伦理有显著预测效应。高职护生的专业承诺水平越高，其工作伦理程度越好。

高职护生;专业承诺;工作伦理

在高等职业教育的大军中，高职护理教育培养的护理人才，成为临床护理工作中的主力军。但是，由于目前护理行业存在“三高三低”(高付出、高责任、高风险、低发展、低成就、低社会地位)的专业困境，致使临床护理工作人员大多数专业思想不稳定，如有条件选择再就业的话，多数护士选择改行，表明临床护理工作者有较高的离职改行倾向［1-3］。也有对进入临床实习阶段的护理专业学生调查显示［4］，他们的专业承诺水平整体不高。专业承诺是指所学专业并愿意付出相应努力的积极态度和行为［5］。护理专业承诺是指护理工作者对护理专业的正向评价及对护理专业价值的认同［6］。工作伦理是指个体对待工作有怎样的努力程度和工作态度［7］。通过搜集相关资料显示，目前对护理专业承诺与工作伦理的现状关系研究几乎是空白。本研究旨在调查分析目前高职护生专业承诺与工作伦理的具体现状，分析形成高职护生专业承诺与工作伦理现状的原因，以引起学校、家长、社会对高职护生专业承诺和工作伦理问题的高度重视，并积极探讨有效提高高职护生专业承诺的相应对策。现报告如下。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象本研究以枣庄职业学院高职护理专业2011年至2013年在校生学生为研究对象。采用分层随机整群抽样方法，共发放问卷375份，收回375份，有效回收率100%。根据如下两个原则剔除无效问卷:一是问卷有漏答项目;二是问卷答案呈规律性作答。剔除无效问卷后，得到有效问卷372份。被试基本情况分布见表1。

表1 护生的一般情况

1.2 研究方法

1.2.1 研究假设假设:高职院校护理专业学生的专业承诺与工作伦理的各个维度均存在正相关，且专业承诺对工作伦理有正向预测作用。

1.2.2 在文献研究的基础上，主要采用问卷调查法。调查问卷包括三部分内容:调查样本的基本人口统计学信息、专业承诺问卷和工作伦理问卷。

1.2.3 调查样本的基本信息包括:年龄、性别、年级、生源地、成长环境、是否独生子女及专业选择情况等。专业承诺问卷采用国内学者连榕等人编制的《大学生专业承诺量表》。该量表共27个条目，四个维度，即情感维度、继续承诺、规范承诺、理想承诺。采用Likert五级计分法，即从“完全不符合”至“完全符合”5级计分制。工作伦理问卷采用王明辉、郭玲玲编制的《员工工作伦理问卷》。该量表共20个条目，包含职业操守、工作意义、勤奋奉献、积极进取和人际和谐五个维度。采用Likert五级计分法，分别从“完全不同意”到“完全同意”5级计分制，其中职业操守维度为反向计分。

1.2.4 问卷调查质量控制问卷调查过程采用统一指导语，被试独立填写问卷，并当场收回问卷。对在校护理学生，利用晚自习时间，由受过培训的辅导员帮助发放问卷。对处于实习阶段的三年级学生，与实习医院护理部沟通协调，利用每周一次的集中学习时间发放问卷。

1.3 统计处理本研究收回数据采用spss18.0进行分析处理。

2 结果

2.1 不同年级护生专业承诺、工作伦理差异性检验见表2。

表2 不同年级护生专业承诺、工作伦理差异性检验

由表2可知，大一、大二和大三护生在专业承诺的总分及情感承诺、理想承诺、继续承诺三个因子上存在显著性差异。经过事后多重比较发现，除规范承诺因子外，专业承诺的其他三个因子及在承诺总分上，均为大一和大二护生之间没有显著性差异(P＞0.05);大三和大一护生、大三和大二护生之间存在显著差异性(P＜0.001)，即大三护生在专业承诺上的情感承诺、理想承诺、继续承诺上要显著好于大一和大二护生。

另外，大一、大二和大三护生在工作伦理的职业操守因子上存在显著性差异，而在工作伦理总分及其他四个因子上差异不具有显著性，经过事后两两比较发现，在职业操守因子上大一和大二护生不存在显著性差异，而大三护生均低于大一和大二护生，差异具有显著性(P＜0.05)。

2.2 高职护生专业承诺与工作伦理的总体状况见表3。

表3 护生专业承诺、工作伦理总体状况

因专业承诺量表与工作伦理量表采用5级计分，其中数为3，所以由表3可知，高职护生专业承诺整体水平较高，其中规范承诺水平最高，继续承诺水平较低。另外，护生工作伦理总均分(3.89)较高，其中人际和谐维度得分最高，其次是职业操守，勤奋奉献维度得分最低。

2.3 护生专业承诺总分及各维度与工作伦理各维度相关分析见表4。

表4 护生专业承诺总分及各维度与工作伦理各维度的相关系数

由表4知，工作伦理总分及各维度与专业承诺总分及各维度间存在中等程度的正相关，相关系数为0.244～0.625，也就是说，专业承诺得分越高高职护生工作伦理程度越高。

2.4 工作伦理与专业承诺的回归分析

以工作伦理各维度得分及工作伦理总分为因变量，以专业承诺各维度得分为自变量，分别进行逐步回归分析结果见表5。

表5 护生专业承诺总分及各维度与工作伦理的逐步线性回归模型

由表5可知，高职护生专业承诺的这四个维度在一定程度上可以正向预测工作伦理的程度，也就是高职护生专业承诺对其工作伦理有显著回归效应。高职护生的专业承诺水平越高，其工作伦理程度越好。

3 讨论

3.1 不同年级护生专业承诺水平具有显著性差异。本研究中大三护生在专业承诺上的情感承诺、理想承诺、继续承诺上要显著好于大一护生和大二护生。这与赵莉、谭敏、雷蓉［8］，左晶晶、孙国珍［9］的研究不一致。出现这种情况可能因为大三护生经过两年的在校护理专业学习，刚走上临床护理岗位两个月时间，对临床护理事业有着极大的好奇心与热情，期望能在实际临床护理工作中实现自我价值。

另外，在职业操守因子上大一和大二护生不存在显著性差异，而大一和大二护生均好于大三护生，差异具有显著性(P＜0.05)。职业操守维度是指护生在护理专业学习和临床护理工作中对行为的要求以及护生对社会所承担的道德、责任和意识。大三护生的职业操守得分低于大一和大二护生，出现这种情况的原因是，本研究中的大三护生进入临床实习有两个月的时间，虽然他们在学校已经接受了相关专业思想的教育，但在临床护理工作中对行为的要求以及对社会所承担的道德、责任等还不是很明确。因此大三护生在职业操守因子上的得分低于大一护生和大二护生。

3.2 本研究所调查的高职护生专业承诺整体水平较高，这与左晶晶、孙国珍［9］研究结论一致，与谭初花［10］2009年对不同年级护生研究结果不一致。这可能由于本研究中的调查对象和左晶晶、孙国珍所调查对象都是高职专科护生，而谭初花所调查对象是本科护生。因为，目前医院的用人制度不是很健全，在实际临床护理工作中本科护生与大中专护生没有分层使用，本科护生没有体会到高学历的优越性。致使高学历护生的专业承诺水平低于高职护生的专业承诺水平。

3.3 由表4、表5可知，高职护生的专业承诺得分越高工作伦理水平越好。具体表现为:专业承诺的情感承诺和规范承诺是工作伦理中职业操守因子的正向预测变量。即具有较高情感承诺和规范承诺水平的高职护生具有较高的职业操守，更倾向于认真遵守本专业中的职业规范和道德要求。

专业承诺的理想承诺和规范承诺是工作伦理中工作意义的正向预测变量，即理想承诺和规范承诺是工作意义的影响因素，具有高理想承诺和规范承诺的护生，他们会认为护理工作有意义和价值。认为护理专业能发挥自己的特长，有利于实现自己的理想和抱负，并能遵守它的规范和要求。高职护生在以后的具体工作中能体会到工作带给自己的不仅是获得物质的需求，还能真正认识到护理工作的高尚与神圣。

理想承诺、情感承诺和继续承诺3个维度与工作伦理中勤奋奉献和人际和谐维度有较高的正相关。这可能因为高职护生喜爱护理行业认同护理专业的规范和要求，出于责任和义务留在护理专业，那他在实际护理工作中就会更加勤奋刻苦的工作。调查显示理想承诺、情感承诺和规范承诺3个维度可以有效预测工作伦理中积极进取维度，即对护理专业有较高理想承诺、情感承诺和规范承诺水平的高职护生，在护理专业学习和临床护理工作中，将会表现的更为积极进取，对护理工作态度积极，人际关系会更和谐，所以在护理工作中能以积极、勤奋、进取的精神对待工作，以自己拥有较高水平的护理技能为荣。

理想承诺、继续承诺和规范承诺是工作伦理总分的重要影响因素，即具有高理想承诺、高继续承诺和高规范承诺的高职护生会把工作本身是一种目标为工作付出更多的努力，在实际工作中表现的更为忠诚、守时、勤奋和刻苦。

综上所述，高职护生的专业承诺水平越高，其工作伦理程度越好。如果高职护生热爱自己所学的护理专业并认同护理行业的规范和要求，就会投入较大的热情和精力来进行护理专业的学习，努力提高自己的护理专业知识和技能，在以后的临床护理工作中会表现出积极的工作态度，更好地处理与他人、环境之间的关系，更好的遵守护理行业的规范和准则，从而在护理岗位上有更为出色的工作表现。希望本研究能引起学校、家长、社会对高职护生专业承诺和工作伦理问题的高度重视，并积极探讨有效提高高职护生专业承诺的相应对策。

本研究只是对一所高职院校护生的现状调查，确切的调查研究还需要做大量的工作，如扩大研究对象的层次，加入中专护生，本科护生的研究调查，根据专业承诺与工作伦理的影响因素，提出有针对性的干预措施，并跟踪到就业后对专业承诺的影响，来全面提高高职护生对护理行业的高度认可，从而稳定护理行业的主力军。

［1］吕探云，陈美泉.护理本科生专业观调查［J］.护生进修杂志，1999，14(10):59.

［2］白桦，肖春秀.护理大专本科学生职业态度调查分析［J］.护理学杂志，2003，18(9):662.

［3］陆莉.护理大专生职业认同感调查分析与对策［J］.护理学杂志，2007，22(4):41.

［4］王文文，李春芳.护理实习生专业承诺与择业效能感的相关性［J］.中华护理杂志，2011，46(7):682-684.

［5］连榕，杨丽娴，吴兰花.大学生的专业承诺、学习倦怠的关系与量表编制［J］.心理学报，2005，37(5):632-636

［6］张小宁，张玲，周莹.本科护生的职业态度调查［J］.护理学杂志，?2009，24(6):64-65

［7］王明辉，郭玲玲.组织中的工作伦理研究概况［J］.心理科学进展，2007，15(6):956-961

［8］赵莉，谭敏，雷蓉.本科护生专业承诺的现状调查［J］.国际护理学杂志2011，30(12):1863-1865

［9］左晶晶，孙国珍.高职护生职业兴趣与护理专业承诺水平相关性研究［J］.护理学杂志，2011，16，013.

［10］谭初花.护理本科生专业承诺及影响因素研究［D］.西安:山西医科大学硕士学位论文2009.

Investigation of the relationship between higher vocational nursing students＇professional commitment and work ethics

ZHAN Hui-rong DANG Li
(Municipal Hospitals of Zaozhuang City，Zaozhuang 277100，China)

Objective:To study the status of vocational nursing students professional commitment and work ethic，identify its influencing factors，and propose countermeasures to improve vocational nursing students professional commitments.Methods:Questionnaire，including the students＇general situation questionnaire，professional commitment scale and job ethics scale，was used to establish a database and SPSS18.0 statistical software was used for statistical analysis.Results:①The overall level of the higher vocational nursing students in professional commitment was higher，and continuance commitment was low;Nursing students had high scores in work ethics，including the highest scores in interpersonal harmonious dimension，followed by the professional integrity，with the lowest scores in diligent dedication dimension.②The correlation analysis for the ethics of professional commitment and job dimensions showed that professional commitment scores and the dimensions had moderate positive correlation.Conclusion:Nursing students＇professional vocational commitment has significant predictive effects on the work ethic.The higher vocational nursing students＇professional commitment level is，the better the work ethic is.

higher vocational nursing students;professional commitment;work ethic

R471

A

1004-7115(2015)01-0042-04

10.3969/j.issn.1004-7115.2015.01.014

2014-11-15)

战慧荣(1968-)，女，山东枣庄人，副主任护师，本科，主要从事临床护理工作。