和谐德育让学生展翅高飞

李玲莉

中图分类号：G621

文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）02-0075-01

小学德育主要是养成教育。即让小学生从小养成守纪律、关心他人、尊敬师长、爱护公物、勤俭节约、不怕困难、勇于向上的良好道德品质和行为习惯。对于学生来说，良好的班集体可以成为一个成长的熔炉，混乱和风气不正的班级可以成为一个染缸。所以生活在什么样的集体里，对学生的成长很重要，甚至能影响他们一生。那么该怎样建设有和谐德育思想的班集体呢？这就要求班主任把德育工作放在班级工作的重点。

一、首先要用心

作为一名班主任，要带好一个班级，就一定要用心。每位班主任都应该要有五个心：爱心、责任心、耐心、细心和宽容心。有了爱心，班主任就能动之以情，唤回学生的自尊心；有了爱心，班主任就能导之以行，培养学生的自信心；有了爱心，班主任就能持之以恒，激发学生的进取心。在对待和化解学生过失的问题上，应多一些理解，少一些指责；多一些宽容，少一些歧视。对学生的“宽容”应当是柔于刚、宽与严、情于理，正面教H与纪律管理、表扬与惩罚的有机结合与相互平衡。

二、要讲究方式方法

第一，全面了解学生，制定共同的班级目标。了解学生包括了解学生的家庭状况、兴趣爱好、特长等等。这一点对刚接班的班主任来说，特别重要。只有了解学生，才能做到有的放矢，因材施教。在此前提下，就应该着于制定共同的班级奋斗目标。共同的班级奋斗目标是指班级成员共同具有的理想、追求和希望达到的成果，也是班级发展的导向。它可以最大限度地把自身融入到集体中去。在共同奋斗目标的激励卜，同学们产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，逐步就会形成一个团结向上的班集体。

第二，选拔和培养班级核心。班干部是班级的核心部分，班级的兴衰与他们的工作密不可分。对于班干部的选拔，班主任可以通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。选拔出班干部后，班主任还应对他们进行培养。班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班集体的核心。当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的于脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路了，对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难予以鼓励克服，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给予表扬和奖励。

第三，形成班级的正确舆论。对于一个班级来说，正确引导舆论是良好班风形成的前提。在一个班里，有了正确的舆论，就会形成正确的言论，能得到多数人的支持，形成好事有人夸、坏事有人管的可喜局面。为此，班主任必须重视培养班级形成正确的舆论。那么，如何培养班级的正确舆论呢？我认为在新班级形成之时，比如初一的时候，就要加强学生的思想教育，让他们学习“中学生守则”“中学生日常行为规范”等。并把其中的大部分内容具体化、情景化，作为班级管理的依据和追求目标。在此基础上，班主任应该关注班级日记、学生的周记以及学生的日常表现，树立好榜样。通过以上多层次措施的实施，班级的正确舆论一定会树立起来，一个良好的班风一定会形成。

第四，培养优良的学风和班风。良好的学风和班风是一个班集体健康发展的根本保证。首先班主任应从热爱学生、关心学生入于。建立新型的师生关系，这样学生才乐意和班主任配合，共同搞好班风建设。其次，应该加强学生的纪律教育。纪律是最直接影响班级建设的因素，没有良好的纪律保证，就不会有各项工作的顺利进行，也就不可能有良好的班风形成。班主任应该在一开学就狠抓学生的学习习惯。通过一系列的教育，比如课前预习、课堂纪律、作业要求、自习纪律等，学生就会明辨是非，明白什么该做，什么事不该做。通过班主任的监督，使学生养成习惯，习惯成自然。

第五，积极开展活动。我与班委积极组织开展各式内容广泛、形式多样的活动，目的是强调学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。比如，班主任可以在班里开展朗读比赛、讲故事比赛、于工制作比赛、创新作文比赛等等。每次活动之后，班里肯定会涌现一批体育之星、文艺之星、绘画之星等。此时教师应该趁热打铁，及时在班里宣传。班主任可以和班委商量，在班里创设一个地方展现他们的精彩瞬间。比如我班参加校文艺节获奖的两个节目，我先用数码相机拍下照片，然后用电脑将他们的照片设计成好看的画面，最后由班委装饰好，贴在班里。