论当前中小学教学常规管理的几个问题

田静

摘 要：在目前的中小学教学常规管理过程中，出现了一些问题，严重阻碍了中小学学校的长远发展。对当前中小学教学常规管理中的几个问题作了分析，并提出了几点解决策略。

关键词：中小学；教学；常规管理

教学常规是指在教学管理各个环节中需要遵守的各项基本准则，贯穿于教学的备课、课堂、反思、改作、辅导、评价等各个方面。在当前的中小学教学常规管理过程中，出现了一些急需解决的问题，笔者对此作了简要分析。

一、当前中小学教学常规管理中存在的问题

1.备课方面，教师喜欢复制优秀教师、合作伙伴和自己的教案，或者对于实际教学不太实用，或者备课流于形式。

2.课堂方面，一些教师被学生牵着鼻子走，与之前的教学设计毫不脱节。

3.反思方面，一些教师不进行反思，或者反思流于形式，不够彻底。

4.作业方面，作业设计不及时和不认真批改，对于错误题目没有进行订正和整改。

5.辅导方面，很多教师没有认真进行，缺乏计划性；

6.评价方面，很多教师没有注重过程评价与结果评价的结合，评价方法欠科学和合理。

二、改善中小学教学常规管理问题的策略

中小学教学管理要建立严格的管理制度，学校要对教师的教学行为等做好明确规定。例如，在新学期的教师会上，校长应该对相应的教学常规管理作出要求如下：

1.备课时要做好二次备课，第一次备课要寻找到优秀的教案，第二次备课要结合实际教学和新课标要求，对一次备课进行修改，形成切合实际的教案。

2.上课时要用善于运用教案，结合教学设计方案在课堂教学中有效推进，并合理利用生成资源，促进教学有效性的发挥。

3.反思时一定要在教学活动结束后及时地审视教学实际情况，并结合自身教学预案做好修改与完善工作，要做好习惯性反思和理性反思，全面提高教学水平。

4.在作业批改时要关注学生错误较多的题目，教师要辅导学生直到学生全部掌握为止。

5.辅导时要制定好辅导计划，根据辅导对象和任务，确定好重点，实现成绩好的带动成绩差的，全面提高课堂教学有效性。

6.评价时要建立好目标多元、方法多样的教学评价体系，不仅仅要注重平时的过程评价，还要注重期中和阶段性评价，更要注重期末的结果性评价，让学生、教师参与到评价中来，全面提高学生的学习信心和学习效率。

中小学要加强开展随检制度，让行政领导、教师一同检查教师的教学常规，检查时期要定期执行，检查要包括备课、课堂、反思、改作、辅导、评价等各个方面，在检查中出现的问题要及时向教师反馈，并限时整改。

参考文献：

于卓琳.课堂教学要打假[J].中小学教师培训，2000（9）.

编辑 薄跃华