数与计算教学的思考

杨雪红

摘 要：数与计算历来是小学数学教学的重要基础，是重点的启蒙认知教育。从数学角度讲，是学生客观认识世界的基本工具。在教学的过程中也是培养学生抽象、概括能力的起点，它是经过抽象到具体、一般到特殊的过程，重在教学中重视对学生的启蒙诱导，让学生对概念有一个全新的认知、发展和统一的全过程。

关键词：数与计算；教学；思考

数与计算是日常生活中人们应用最多、最广的数学知识，历来作为小学数学知识的基本内容存在，因此，数学教学的主要目的之一就是要做到培养小学生的数学计算能力。但是，随着日新月异、不断发展的科学技术，计算机和计算器的出现再到现在的普及和推广使用，数与计算中的一部分知识结构也伴随着人们最常用到的基础知识而发生了变化。我们要对这种存在的变化进行了解和研究活动，需要我们重新审视相对应的数学教学内容和要求，这同时也是当下我们需要对课程教材进行改革的任务之一。我们可以从数与计算教学的意义、变革、所取得的成绩三个方面着手谈一下对数与计算教学改革的认识：

一、数与计算教学的意义和重要性

1.在日常的工作或者学习中数与计算广泛的应用

从数学的角度来看包括三个方面，分别为：数、量、形。因而计量不能同数与计算分离开，大小都离不开数与计算。因此，人们认识客观世界的最基本的工具为数与计算，对于每一位公民而言这是我们应该掌握的基本知识和技能。

2.对于培养学生的思维能力数与计算起到了重要的作用

（1）数与计算中每一个数学概念、数学规定的法则以及数学自身的性质都是从现实生活实际中抽象出来的。然而这些会通过具体的实例在教学过程中进行。因此，学生在学习中，通过对知识的理解和掌握情况，都需要经过一个从抽象到具体再从特殊到一般的转变过程，这样有利于学生在数与计算的学习过程中提高自身的抽象概括能力。

（2）对于学生的启蒙教育数与计算起到了重要的作用

数学概念伴随着人类生活和实践的需要不断的形成和发展起来。在小学数学中，我们从学习自然数、再从零到分数、小数的广泛应用都体现出了数学中数的这一发展过程，然而在数与计算中又存在着很多相互依存或者对立且统一的概念和计算方法。如，整数与分数、约数与倍数，加与减、乘与除、通分与约分等等。在数学教学中会将数与计算这种相互依存的概念与概念之间、计算方法与计算方法之间有机地联系在一起，渗透对学生的启蒙教育。

3.通过掌握数与计算的知识使学生终身受益

人的一生会经历三个阶段，分别为：幼儿期、学生期、成人期。而此时数与计算在这三个人生阶段都起着重要的作用。因此，我们只有通过学习数与计算的知识，将知识掌握才能正确地认识和了解到周围的客观事物，才能运用清晰的语言将自己的思想表达出来。在学生期，数与计算有利于学生进一步学习数学知识，这也是掌握其他学科知识的基础。在成人期，计算能力作为人们生活、学习、工作的一项基本能力存在，这也恰是对一个人基本素质进行衡量的标准。由此可见，数与计算会伴随着人们的一生。一个人在成人以后所需要掌握的数学知识，对于小学阶段的知识结构而言其基本上覆盖了，因此对于正处在小学阶段的学生而言，学好数与计算这是最基本的要求，基础知识的掌握良好最终使得计算能力不断提升，让学生终身受益。

4.数与计算是科学技术的基础

“国家的繁荣富强，关键在于高新科技和高效率的经济管理”，许多现代化建设需求或设计方面都离不开计算这一项。如果我们说高新技术的基础是数学，那么高新技术的基石便是计算。

二、数与计算的教学

数与计算的教学强调我们正确理解算理和如何将计算方法合理地利用起来，小学数学教学中对数与计算非常重视，同时作为传统发扬，但是随着信息技术的不断更新和发展，随着现代计算工具的不断进步和广泛普及运用，数与计算的教学意义也在不断发生着变化。然而，作为小学数学基础阶段的知识和技能，我们要适时引导，让学生能够真正的在理解的基础上学到和掌握知识。

因此，只有在小学阶段让学生学好数与计算的基础知识，并形成一定的计算能力，掌握技能才会使其终身受益。

编辑 马燕萍