浅谈营造良好农村小学英语学习氛围的策略

任丽云

摘 要：英语是一门语言，小学生学习英语的最终目的是为了使用，因此，需要学习与使用英语的环境。农村学校信息闭塞，小学生接触英语、使用英语的机会很少，所以，营造良好的英语学习氛围是他们学好英语的重要条件。浓厚的英语学习氛围，不但可以激发学生学习英语的兴趣、培养学生的自信心，而且可以潜移默化地影响学生，提高其学习质量，还可以给学生提供展示自我的平台，提升学生英语的各项技能。依据新课程理念与《义务教育英语课程标准》，并结合多年来在农村小学的从教经验，谈谈营造良好农村小学英语学习氛围的几点做法。

关键词：营造；小学英语；学习氛围；策略

一、校园文化英语化

首先，从学校大环境入手，要将校园文化尽可能英语化。在校园里，努力做到让学生能在每个角落都看到英语。将学校的校牌的中文下面标上英文；教室、办公室、活动室等的门牌均写有汉英双语；就连厕所也写有toilet或W.C.。教学楼的楼梯也是向学生展示英语的好地方，学生每上一步台阶，就会读到一个单词。如，一层是星期、二层是月份、三层是四季与天气、四层是各种职业。同时，学校设有专门的英语橱窗，展出各类英语趣闻或小故事等。

其次，从教室的小环境着眼，让英语贴近学生的日常学习生活。黑板右侧写有每日必会的单词、短语，每节课前由值日班长领读两遍，熟读成诵。班级墙报上设有英语专栏，展出学生的英语作品。如，手抄报、书法、为英语单词或故事绘制的图画等。教室后面有英语图书角，陈列各类英语读物，如，儿童故事、笑话、英语日常用语、小诗、口语等，供学生课余时间阅读。各班级也根据实际情况在墙上张贴各类单词，如，颜色、食物、活动等词类。

同时，学校利用电子屏幕，每周展出一条英语谚语，并利用课间向学生播放英语儿歌、英文歌曲。不但让学生满眼是英语，满耳也是英语，而且增加学生的英语输入量。

二、成立英语广播站

学校少先队大队部成立了“Rainbow”英语广播站，每周三早晨7：30～7：50向全校学生播放英语广播。广播的内容包括英语小诗、歌谣、美文朗诵、口语训练、英语小宝典、英语幽默一分钟等。由五、六年级学生每班一周轮流主持。学生都很珍惜自己广播的机会，精心策划，积极组稿，刻苦排练，耐心改正发音。经过一段时间的尝试，学生越来越主持得有模有样，也从中获得了很多英语知识。

三、开展丰富多彩的英语活动

小学生天生好动，农村学生更是如此，他们喜欢参与活动，喜欢表现自己。只要给他们一个舞台，他们便会给你一份惊喜。英语活动分为校级、年级和班级三类，每一类活动既相互联系，又相对独立，各具特色，深受学生喜爱。英语活动的内容包括：唱英语歌谣、演课本剧、朗诵英文诗歌、英语故事表演，英语百词竞赛、书法、手抄报比赛等等。活动丰富多彩，妙趣横生，为不同层次、不同特点的学生搭建了不同的舞台，学生在各种活动中敢于开口说英语，勇于表现自我，大胆创新实践。他们团结协作、动脑动口，从听、说、读、写等各项维度提高了自己的英语综合语言运用能力。

四、建立英语评比激励机制

在英语教学中，为每个学生制订英语学习表，上面是每个学期10个模块20个单元的单词、功能句、课文的背诵、默写情况记录。哪项任务完成，哪项会画一个星，期末根据得星情况评出“单词记忆小能手”“课文背诵小能手”“英语学习小博士”等。

在学习过程中，让学生自愿组队，选出自己的小队长，并为自己小队起一个好听的英语名字，我为他们制作量化表，贴在班级的墙壁上。量化内容包括：英语作业、英语学习、活动参与等。每学期末评出优秀小队。除此之外，还有“学习最有进步奖”“英语阅读大王”“英语表演小明星”“最佳英语主播”等等，让每一位学生都能体验到英语学习的成功、收获的喜悦，让他们对英语学习充满信心和向往，从而形成人人学英语、人人爱英语的学习氛围。

实际教学经验得知，营造良好的英语学习氛围，是农村小学生学习英语的关键，通过以上各种方法，可以让学生置身于英语学习之中，畅游英语知识的海洋，捡拾英语的珠贝。学生可以用眼看、用耳听、用口说、用心想、动手做，调动多种感官参与英语学习活动，变被动为主动，充分调动小学生学习英语的积极性，让他们能够在快乐、幸福、和谐、充满童趣的环境下学习语言。要乐学善思、活学活用，提高农村小学生的英语综合语言运用能力。

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