如何培养学生学习英语的习惯

张金娟

“养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略”是小学英语教学的任务之一，也就是说，新课程改革下的小学英语课堂不仅要培养学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，而且，还要帮助学生养成良好的学习习惯，以培养学生终身学习英语的意识。所以，本文就从以下几个方面对如何在小学英语教学中培养学生良好的学习习惯进行概述。

一、培养学生自主学习的习惯

随着社会竞争的日益激烈，学生自主学习习惯的培养不仅能够提高学生的基本素质水平，而且也有助于学生社会适应能力的提高。但是，在应试教育思想的影响下，被动的教学方式让学生习惯了等待，习惯了教师的灌输，使学生缺少自主学习的习惯。所以，在素质教育思想的影响下，我们要更新教育教学观念，要有意识地培养学生自主学习的习惯，为学生良好的发展奠定坚实的基础。

例如，在教学Dinners ready时，为了培养学生自主学习的良好习惯，也为了激发学生的学习积极性，在本节课的授课时，我选择了自主对话的形式进行教学，如：A：What would you like for breakfast？B：Id like some bread and milk. What about you？A：Id like some bread and juice.引导与学生之间进行自主交流，逐步使学生感受到学以致用带来的乐趣，进而逐步让学生养成自主引用、自主对话的良好习惯。所以，在小学英语教学中，我们要鼓励学生积极地将所学的基本句型应用到实际生活当中，进而，在帮助学生养成自主学习习惯的同时，也确保课堂效率获得大幅度的提高。

二、培养学生勤学好问的习惯

对于小学阶段的学生来说，好奇心强，对一些知识、事物容易产生疑问。而且，问也是创新的前提。但是，我们常常会为了完成教学计划而忽视学生的问，久而久之，学生就变得沉默了，课堂气氛也变得沉闷了。因此，作为新时期的英语教师，我们要有意识地鼓励学生去问，引导学生去问，从而逐步养成勤学好问的习惯。

例如，在教学My school calendar时，由于本节课的教学目标是让学生掌握“十二个月份”的听、说、读、写，同时也掌握When is the party？Its in April.句型的应用。所以，为了培养学生问的意识，也为了帮助学生养成好问的习惯，在授课的时候，我首先询问某个学生的生日，然后用Her birthday is in...句型将月份引入，同时，也激发学生想要知道自己生日月份的欲望，并引导学生“问”。这样不仅能够成功地将学生引入到本节课的学习当中，也有利于调动学生的求知欲，培养学生好问的习惯。

三、培养学生认真完成作业的习惯

作业是学习中不可缺少的一部分，培养学生认真完成作业的习惯也是学生健全发展的重要方面。所以，在该习惯的培养过程中，我们可以选择小组互相监督的模式。首先，按照学生的实际情况将学生分成不同的小组，然后引导学生以小组的形式来完成作业。每个小组内设有一名组长，组长负责监督学生完成作业的独立性，同时，引导学生对写作业过程中遇到的问题进行交流，以确保每个学生都能高效率地完成教师布置的作业。

著名心理学巨匠威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”正所谓：“观念变，行动就变；行动变，习惯就变；习惯变，性格就变；性格变，命运就变；命运变，人的一生就改变。”对教学来说也是一样，良好习惯的养成对高效课堂的实现以及学生的发展也起着非常重要的作用。所以，作为素质教育下的英语教师，我们要有意识地培养学生良好的学习习惯，以为学生健全的发展做出相应的贡献。

参考文献：

刘兰.浅谈如何培养小学生良好的英语学习习惯[J].神州，2012（05）.