科学备课，提高思想政治课教学有效性的研究

雒振国

摘 要：随着新课程标准的颁布与实施，新课改之风吹遍全国，思想政治教学工作开始更新陈旧的理念，在探索新的道路上取得了一系列的教学成果。课前备课是课堂教学的重要组成部分，是教师落实教材目标、实施教材教法的前提手段。

关键词：课前备课；课堂教学；有效性

课前备课不仅仅是简单地写教案的过程，更应遵循新课改理念，结合教材内容以及初中生的特点制定明确的教学目标和实施课堂教学方法。教师要在备课的同时不断加强对自己的要求，提高自身的专业能力以及素质，这样才能真正提高思想政治课堂教学的有效性。

一、熟读教材标准，创新应用教材以及教辅

思想政治教材是根据思想政治学科课程标准，组织学科教学的专家和其他相关人员编写的极其重要的育人载体，更是思想政治课教学的重要依据，是教师合理科学备课的重要工具，而教辅则是结合各个学科的知识重点以及学生的疑难点编写的辅助资料，有着不可替代的作用。在整个备课的过程中，教师要始终结合教材的特点、参考教辅以及根据学生的实际情况来制定更符合学生实际的目标。不管内容有多浅显或者有多深奥，我们的出发点以及落脚点都是要最大限度地促进学生全方面发展，凸显课堂张力，真正实现高效的政治课堂教学。

二、深入研究学情与知识构成，创新设计教学情境

有效性课堂首先是可以给学生呈现出合理清晰的知识条理，一个条理、框架清晰的课前教案才能有力地支持课堂与学生相接近。新课改自实施以来，思想政治教材的编写已经有了很大变化，变化的目标和宗旨是始终围绕学生和贴近学生生活的。这就要求教师要正确对待这种变化，根据教材的内容有效提高我们的教学理念和教学目标。备课既要根据教材又要高于教材，在备课中坚持“生活即教育”的理念，在思想政治课堂中始终坚定地围绕学生是主体，通过创设情境教学的方式，结合学生的生活，在课堂上根据学生的实际生活情况来教学，这样既提高了学生的实践能力，又保证了政治课堂的有效性。

三、从学生的实际出发，合理设置问题

有效的教学是离不开学生自主学习的教学情境的，新时期的情境教学方式已经被教师熟练运用于新课堂教学。这就要求我们在新理念的教学课堂中设置有效性的问题，坚持从学生的实际情况出发，激发学生的自主学习和探究积极性。在课堂上我们要善于运用身边即时的政治信息和学生周边的事例，展开政治课堂教学，在活跃课堂氛围的同时牢牢吸引学生的注意力，这样学生就在活跃的氛围中培养了政治信息分析能力。

无论我们以什么方式进行备课，我们的原则一直是以学生为主体，让学生成为课堂的主体，然后坚持细致教学的原则，关注教学的每一个环节，使每一个环节的有效性得以最大化，保证每一节课的效率。每一节课堂都是不一样的，每一节课堂的教学都是有张力的。想要让学生成为人才，教师就要不断提高自身的教学水平，做好充足的课前准备，保证课堂的有效性。

参考文献：

[1]谢芳.初中思想政治课“学案导学”教学模式探究[D].苏州大学，2008.

[2]郭炳山.思想政治备课应把握的几个关键[J].思想政治课教学，2008（04）.

[3]李宗燕.精心备课，提高课堂效率[J].科学咨询：教育科研，2006（05）.

编辑 王梦玉