小学语文教学中现代化教学手段应用探究

宋玉玲

摘 要：随着小学语文教学内容程度的不断加深，仅靠传统的教学手段进行小学语文教学已经很难取得理想的效果。在这样的背景下，研究了小学语文教师可以使用的几种现代化教学手段，对它们的教学效果进行分析研究，以期为改善小学语文教师的教学效果提供一定的建议。

关键词：小学语文教学；现代化教学手段；应用研究

科学测试表明，一般情况下，学生知识的25%是通过视觉感官获得的，15%是通过听觉感官获得的。本文对小学语文教学过程中现代化教学手段的使用进行了研究，找出了可以明显改善小学语文教学效果的几种方式。下面将结合教学案例进行具体分析。

一、幻灯片和教师讲解的配合

幻灯片借助真实的事物图像，展现课文场景，再现课文中的真实事物，增加语文教学的直观性，为学生提供思维和表达的实践机会，这有效弥补了小学生对语文教学内容了解较少、不能合理地进行想象、不能对课本内容进行再现的不足。同时，幻灯片还可以由小学语文教师在讲解课文的过程中自行控制，这方便了小学语文教师对课文内容的详略做更好的安排，而且与别的现代化教学方式所需要的设备比较起来，幻灯片的价格相对比较便宜。因此，在小学语文教师过程中使用较多。

比如，在教学《黄河象》时，教师要对“大象骨化石”进行了详细的介绍。为了弥补学生想象力的不足，小学语文教师整理了很多关于大象骨化石的图片，把它们制作为幻灯片，按照课文中的大象骨展示顺序排列起来，从多个角度对大象骨进行展现。在幻灯片播放的过程中，小学语文教师结合课文内容和搜集到的关于大象骨的资料，对重点部分加以讲解和补充。通过这样的方式，学生从视觉和听觉同时获取了关于大象骨的相关知识，对课文内容有了更深的了解和印象，方便了学生的记忆。

二、在教学过程中有效利用唱片

唱片可以把无声的书面语文通过有声的口头语言表现出来，比如，对课文的规范朗读，能够帮助学生更好地品读课文，帮助学生理解课文，提高学生的听、说能力。朗读教学是小学语文教学中十分重要的内容，朗读能大大拓展学生的思维向语言、内部语言向外部语言、口头语言向书面语言的转化。同时，唱片还能播放一些和课文有关的音乐，这些音乐也能在一定程度上加深学生对课文内容的印象。利用这种方式，不但可以大大提高学生的语感，而且能增加学生对课文知识的理解和吸收，对小学语文教师教学效果的改善有很大的作用。

比如，在教学《威尼斯小艇》时，教师可以在具有浓郁欧洲风情的《小夜曲》的课堂背景中开始了《威尼斯小艇》全文朗读，学生闭目倾听，跟随唱片的朗读，学生开始神游威尼斯，之后学生根据自己对课文的理解，以唱片中的朗读为范本，对课文进行朗读。假如说，小学语文教师按照自己的理解对课文进行朗读，可以让学生对威尼斯这座城市的特点有简单的了解，那么唱片播放的规范的朗读，配合背景音乐的播放，则能够把学生带到具有浓郁异国风情的情调中，学生在理解基础上的朗读则可以加深学生对课文内容的理解和印象。这样，学生对威尼斯特点的了解从知识性上升到了情感性的体验。

三、利用多媒体，集合电视、电影等教学手段的优势

电影、电视等教学设备可以灵活、立体地再现课文的场景，结合视觉、听觉等多种感官形象，拓展学生的思维活动，帮助学生理解课文。同时，电视、电影等教学方式都可以为作文提供丰富的素材和广泛的写作机会，它们还可以对小学生的作文进行反馈检验，让小学语文教师的教学获得更好的效果。

比如，在教学《鲸》时，教师对鲸的大小、进化和生活习性等几个方面的内容都可以有所讲解。学生通过小学语文教师的讲解，对鲸的体积和生活习性都有比较全面的了解。但是，对鲸的进化过程，因为介绍得比较抽象，不太符合学生的思维特点，学生很难对这一过程有清晰的认识，这是本课讲解中的一大难点。小学语文教师在讲解这一课文时，用多媒体课件把鲸的动态进化过程展示出来，就可以帮助学生理解课文，轻松地闯过难关，结合学生对多媒体课件的理解，让学生从另一个角度写关于鲸的作文，能够让学生对鲸有另一方面的理解。

总之，在小学语文教学过程中利用多种现代化教学手段，不但能够减小学生理解课文知识的难度，加深小学生对知识的理解，而且能够让学生对课文有情感性的体验，改善小学语文教师的教学效果，提高小学语文教师教学的有效性。

参考文献：

曾庆.浅谈小学语文教学中运用多媒体的得与失[J].读写算，2014（24）：303.

？誗编辑 张珍珍