简谈怎样才能提高数学课堂教学效果

张高伟

对于数学教学，新课标是培养学生的爱国情操、集体团结精神、遵纪守法和形成正确的世界观、人生观、价值观。让学生要具有一定的社会责任感，做一个有远大理想、有文化、有道德和合格的新一代。这就为数学课堂教学提出了新要求，现结合从教实际简单谈谈以下几点：

一、教师的人格魅力

教师的人格魅力及形象，对学生的影响是巨大的，直接体现就在数学课堂教学中。教师所具有的人格魅力和师德在数学教学过程中会潜移默化的传授给学生。这就要求教师在课前做大量的准备工作，课堂上采用丰富多样的形式和手段。这样学生会感到学生数学是无比快乐和轻松的，无形间就对数学产生了浓厚的兴趣，同时就对面前的数学老师就有了敬佩和喜爱之情。这对学生以后学习数学会更加重要。

二、课堂的有序组织

有序的课堂秩序是数学教学的有力保障和基本前提。良好的课堂秩序可以让学生体会到数学学习的有序性和严禁的逻辑性，更能体会到数学课堂的严肃和不可侵犯。有序的课堂更能使学生清楚数学教学的各个环节，知道什么时候做什么、怎样做，如：复习昨天的内容、导入过程、授课内容、重难点内容、步骤方法、互动讨论、课堂演练、知识拓展、课余作业等等。这些都需要教师的有序引导才能保质保量完成。

三、教师的言行

言，代表的是教师的语言。教师的语言是整个数学课堂教学的灵魂。幽默、动听、激昂、有趣的数学语言，足以让学生为之痴迷，从而大大增强课堂气氛和学生的求知欲。通过教师的言行引导，让学生自主学习数学、互动讨论、自评得失，学生的成就感也随之产生和形成，久而久之形成其正确的价值观、人生观和世界观。

行，代表的是教师的肢体语言。一个好的、合格的教师非常重视这一点在课堂上的运用和施展。在数学教学中，教师的肢体就是生动、具体、形象和有趣的教具，这样可以增强课堂的有趣性，学生是非常喜欢的，有了这一点，学生学习数学的兴趣能不提高吗！

四、德育的渗透

数学课堂教学中，引导学生进行小组讨论，共同思考和总结，这样可以不断提高学生之间的团结合作精神和能力。通过共同学习的过程要让学生体会到：学习的成败不是一个人的事情，而是他们这个小组共同的目标。只有小组的成就才是学生自己个人的成就。从而从小培养学生集体荣誉感和良好的学习习惯，更增强了学生的集体观念和良好的道德情操。

五、榜样的力量

在课余，教师应该把世界上在数学领域取得伟大成就的数学家介绍给学生。如：祖冲之、陈景润、华罗庚、高斯、欧几里得、欧拉等等。他们都是通过对数学的浓厚兴趣和不懈努力才在数学这一领域取得了伟大的成就。这些都可以是数学教学的素材，特别是他们的努力过程更应该让学生知道并理解，使学生形成自己的世界观、价值观。从而使课堂教学更能深入的进行。

六、爱的作用

只有爱才能是数学课堂的教学效果产生裂变。师生是课堂教学过程中的主体，教师只有充分理解学生的学校生活、家庭生活和社会生活。才能通过自己的人格魅力、道德修养、肢体语言、激昂的言语及榜样的力量正确实施因材施教。只有这样才能让学生真正体会到老师的良苦用心，学生才能全身心的投入到自己喜欢的数学学习当中，主要学生投入，那数学课堂教学才能取得事半功倍的效果。