浅谈中职计算机网页设计课程教学

哈娜提·吾拉孜哈力

摘要：随着信息技术对于人们生活的影响越来越深入，网页已经成为人们发布和获取信息的重要途径。网页设计已经受到了很多人的青睐，中职计算机网页设计的教学也得到了很大的发展。基于项目学习模式的计算机网页设计教学方法是一种有效的教学方法，能够提高学生学习的针对性，能够使学生综合运用所学的知识。在本文中，笔者将会对其进行深入细致的讲解。结合项目学习的教学流程，讨论在网页设计课程中如何有效地应用项目学习这一方法。

关键词：网页设计 教学 项目导向

随着信息技术的越来越普及，越来越多的人涉足网页设计这个领域。目前，各中职学校基本上都开设了网页设计的课程。虽然各种教学方法层出不穷，但是占有绝对优势的还是多媒体教学法：教师通过多媒体课件，结合教材，按部就班地按照课本顺序向学生讲解知识。这种教学方法是一种以教师为中心，以课本为中心的教学方法；这种方法并不能很好地激发学生的学习热情，学生只是非常被动地接收知识；这种方法并没有给予学生足够的平台让学生进行思考，检测，运用所学的知识。

以项目为导向的教学方法，是中职计算机教学模式的一个大胆的尝试和创新。这种教学方法更适合网页设计者课程的特点。网页设计是一门技术性非常强的课程，要求学生能够设计出符合要求的网页。其中会涉及网页结构、网页布局，网页特效以及网站的运行和维护。以项目为导向，使得教学更加具有针对性，能够最快速度地提高学生网页设计的能力。

一、项目学习的概念

项目学习模式是一种教学模式，不同的人对这一概念的定义不同。在本文中，笔者通过查阅众多文献，并且结合本文的文章主旨，将其定义为以制作作品为目的，通过科学的安排，借助多方面的资源，在一定的时间内师徒解决一个或者是一系列问题的探索性的学习模式。

二、项目导向学习模式的特征

（一）真实并且具体的学习情境

项目为导向的学习要求学生能够通过自己的实际努力解决实际问题。问题的选择可以由教师来完成，也可以通过学生自助选择。这些问题一般都是取自生活，项目的目的就是要解决实际的问题。学生所面对的是真实的生活，面对的是鲜活的例子。学生在这样接地气的环境中，学习如何设计网页，探索如何解决在网页设计的过程中出现的问题，最终提高整体的素养。

（二）开放和综合的内容

综合性是指学生在学习的过程中，将所学的多种知识，多种技能综合地运用到实际操作之中。解决问题必定会涉及很多方面，而且很多时候还会涉及学科交叉，在这样的过程中，学生需要综合地运用各种知识，全面地考虑问题的方方面面。单一地运用某种知识是难以解决好一个问题的。

开放性其实与上文中的综合性有着一定的关联。解决实际的项目问题，其所需要运用的知识不会只局限于课本，不会局限于学生所学的内容。因此，这就要求学生能够积极地学习有关网页设计的知识，积极提高自身网页设计的能力，这样才能设计好合格的网站。

（三）自主学习

自主学习是以项目为导向的学习方式与传统学习方式很大的不同。上文中已经说过，以项目为导向的学习方式并不局限于课本上的知识，甚至有时不局限于某一课程的知识。这就要求学生需要积极地学习其他知识。在学习的过程中，学习途径可以多种多样。学生需要积极地利用各种各样的资源，积极地运用多种多样的学习途径，例如，充分利用网络资源，充分利用图书馆的资源，充分利用教师的资源……

三、以项目为导向的网页设计课程教学

（一）选定项目

选定项目是以项目为导向的教学方式的重要组成部分。一个好的项目一方面能够很好地激发学生的学习兴趣，锻炼学生的学习能力，解决实际问题的能力，还具有很强的实践意义。在这个过程中，教师可以向学生展示已有的优秀的网页、网站，让学生对于网站结构、布局、色彩搭配等方面有一个初步的认识。另外，还可以激发学生的学习兴趣。

伴随着选定项目的就是明确学习目的。学习目标可以分解为知识目标，能力目标以及情感目标。掌握网页设计所需要的知识，掌握制作网页的技能，另外就是在完成项目的过程中学会合作，增强自信心，加强和同学之间的交流沟通能力。

（二）制定计划

项目选定之后，通过对项目进行深入的分析之后，应该制定出一个计划表。哪些学生负责什么部分，多少时间完成多少内容，网页设计达到什么样的效果……这些都是需要明确和清晰的内容。

计划制定这一部分教师应该有一定的引导和把关，这样才能够保证课程进度，才能保证教学质量。

（三）活动探索

活动探索是指对项目的深入分析。其实这个工作在选定项目以及制定计划的过程中就已经开始了。通过对项目进行深入的分析，明确项目要达到什么样的效果。并且在分析的过程中逐渐清楚网页设计采用什么样的结构，采用什么样的语言，采用什么样的色彩，是否采用表格等。

在探索的过程中逐渐清楚到底要做些什么，并且清楚自己哪些地方不足，哪些知识还不够完备，哪些技能还不完整。正是在这样的一个过程中，学生的能力才能够得到足够的锻炼。

（四）制作作品

下面就是将前面的活动探索的结果付之实践。在这个过程中，学生对于自己之前的想法不断地实现和修正。并且在这样的一个实战环境中，学生对于色彩、语言、结构等方面会有着一个直观、清楚的认识，对于学生的实践能力的提升有着很好的效果。

（五）总结交流

在作品完成之后，学生团队内部应该进行总结交流，找到做得好的地方，找到还不够好的地方，这样才能够进步，这样才能够提高。另外，教师应该对学生的作品和过程进行点评。学生由于亲自进行的项目，他们对于教师的点评将会理解非常深刻。

以项目为主导的网页设计教学方式是一种非常有效的教学方式，以上是笔者结合自己的实际经验的理解，希望能够为网页设计课程教学贡献自己的微薄力量。

参考文献：

[1]岑岗，林雪芬.中职计算机开放型项目学习的活动形式研究[J].浙江科技学院学报，2012.

[2]张慧雅.中职学校网页设计课程教学探讨[J].佳木斯教育学院学报，2012.

（责编 田彩霞）