瞄准靶心射好箭

曹津源

审题是获取考场作文高分的第一步。审题精准，如箭中靶心；箭如远离靶心甚至脱靶，则与高分无缘。2014年中考，标题作文稳坐“龙头老大”位置，但命题的隐性要求更加多样；话题作文命题更加精致，用来作为话题的词语更有新意，给人陌生感（如厦门以“岸”为话题、河北以“这样的衣着”为话题、赤峰以“熬”为话题）；与高考作文命题对接的趋势已见明显，新材料作文上升幅度较大，“裸材料”（只有材料，命题者不作任何评点议论）渐多，且有比喻象征意义。这些新情况都给考生审题带来新的难度和要求，审题失误明显增多。回眸2014年，面对2015年，中考作文怎样才能“瞄准靶心射好箭”呢？

一、走出“注重实词，忽视虚词”的误区，跨好“隐性门槛”

全命题给考生选择的空间相对大了，但命题中的“隐性门槛”也相对高了，命题中用“更”“最”“也”“其实”“原来”等副词就是常见的手法。例如上海题“这里也有乐趣”，副词“也”就是“隐性门槛”，它具有的转折意味，规定了题目中的“这里”并非人们都认可的、一般意义上的地域处所或活动科目，而是被人忽视甚至不看好、不认同的“这里”，所以如果把航模制作小组活动视为“这里”，那就偏题了，如果将“熬夜制作班级黑板报”作为“这里”，就符合题目的隐性要求了。莆田题“原来我从未被忽略”、黄石题“又到一年_____时”、无锡题“春天，毕竟是春天”、镇江题“走近了，才知道”中的“原来”“又”“毕竟”“才”等副词都体现着类似的隐性要求。

二、走出所谓“以不变应万变”的误区，练就“同中见异”的“火眼金睛”

有的考生一见到“阅读”一类的熟词，就不假思索地提取库存中的“佳作”照抄，结果当然难免偏题。今后，“热点相同，用语略异”的全命题会越来越多，考生必须学会比较，练就“同中见异”的“火眼金睛”。例如2014年涉及“阅读”的全命题作文就有：①徐州题“阅读曾让我感动”②眉山题“语文是一首诗”③扬州题“闲对风光独自游”（导语提示“风光”可指阅读）等。对此类相似题，我们可以进行“同中见异”的比较：题①，“阅读”对“我”的影响限制在情感层面（“感动”），如果以“获知”“明理”为主题就写偏了；题②，可取“语文”中的“阅读”重点写，但必须从审美角度切入，突出其“诗”的特质；题③，“风光”可指向阅读的各个方面，但必须体现“闲”与“独自游”——“慢生活”理念与自主鉴赏、心灵共振，如果一看到“风光”或是“游”，就将考前准备好的游记一类文章“和盘托出”，那“靶心”显然就错位了，即使文笔再好，也只能是“无的放矢”。

三、走出“误读概念，匆忙落笔”的误区，抓住题眼和限制词准确把握命题意图

面对大连题“美丽的插曲”，有的考生没有逐词扫描，而是一见题目没有“难词”就匆忙下笔，例如有的考生将自己刻苦练钢琴终于获奖的过程作为“美丽的插曲”，明显偏题。面对“美丽的插曲”，考生首先要明确“插曲”是题眼，原指“穿插在电影、话剧中较有独立性的乐曲”，后用来比喻“事情发展过程中临时发生的特殊片段或小事件”，审题时特别要审出“临时发生”（不是预设的，不是计划中、意料中的）和“小”（没有大冲突、大矛盾，时间短暂）这两点内涵；“插曲”属于中性词，前用“美丽”修饰，则规定了所写“插曲”必须凸显真善美，给人正能量——可以是善意的提醒、热心的关怀、意外的帮助……有的考生忽视限制词“美丽”，选取了“有趣可笑”却毫无意义的素材，当然偏题。

四、走出“时间来不及，只能走捷径”的误区，做到精准审题与亮化标题同步

话题作文的标题往往是“文眼”，必须给人“明眸善睐第一瞥”的美感。例如龙东卷引用3条格言，要求“任选一条，提取一个话题，自拟题目，写一篇文章”。如果走捷径，将格言稍加变化拟题，如“做人必须‘言必信，行必果”“快乐面对生活”之类，则只能给人索然寡味之感。审题时既要根据自身积累“提取一个话题”，也要花点时间推敲一番拟题，利用比喻、拟人等修辞手法，把“眼”扮靓。例如可以这样拟题——《向镜子中的“哭”说“不”》《再次点亮这盏灯》（用于记叙文）《我的“镜子”我做主》（用于记叙文议论文都可）《行动之果最鲜艳》（比喻亮旨）《“镜子”自述》（拟人法立论）《心中有镜，生活有乐》（对偶点题）《笑佛向我走来……》（用于童话）等。

五、走出“从众趋同”的误区，审题做到“先求准，再求新”

先说半命题作文的补题。据汕头阅卷老师反映，考生写“______是制胜的魔杖”，笼统地补上“爱”“自信”等词语的占了大多数，令人倦怠，有的考生补上“紫藤的虬枝绿叶”“傲立风雪的白玉兰”等形象词语，当然令人眼前一亮。最有意思的是有位抚州考生写“留一份 给你”，将“留”的主语和“你”分别定为唐僧和孙悟空，补题“紧箍咒”，写了一篇“西游记后传”，大体内容为取经成功后，熟知悟空脾气的唐僧“留一份”“紧箍咒”给他，在他恃功狂傲时让“紧箍咒”发挥作用，使其更趋成熟，全文表达了即使有功之臣也要低调为人、自律做事、不断完善自我这一主旨，如此别出心裁的构思当然令阅卷老师兴味盎然。

话题作文审题也要讲究“准中求新”。方法是：从导语中得到启示；与近义词进行“异同”比较；由表面意义进入比喻、象征等深层含义。例如齐齐哈尔题：鲜嫩可口是美食的味道，清新和谐是自然的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重沧桑是历史的味道……只要你细细咀嚼，用心感悟，人间真味尽在其中。请以“味道”为话题作文，写出真情实感。考生审题至少须把握3点：“味道”本属于味觉，此处却运用比喻象征手法扩大了外延，进行了感觉转移——指内心的感悟、体验，属于内心世界；这种“味道”必须是“细细咀嚼，用心感悟”后的亲历、亲尝，是“人间真味”，必须远离无病呻吟和虚构臆造；导语中提到的6种“味道”只是举例，“味道”在这里是多样化的，考生可以创新思维，亮出属于自己的个性化“真味”。

新材料作文审题同样要准中求新、求特。例如重庆A卷提供关于“一片想飞的树叶”的材料， 材料中的关键词是“执着热烈”，多数考生都会据此提炼出“实现理想须坚持执着”一类的主题，如此立意虽不错，但容易撞车。实际上，命题者很希望考生进行如下的创新立意：追求梦想既要享受结果，更要享受过程，“结果”的欢乐是由“过程”带来的，没有“结果”的“过程”固然可惜，没有“过程”的“结果”更为可悲；梦的存在，是为了追求，为此付出一生的等待，耗尽全部精力也无怨无悔，因为身后留下了闪光的生命轨迹。如能有上述感悟，将自己的特有经历、体会表达出来，这样的角度就会“新”而“特”。

六、走出“重材料，轻提示”的误区，做到“兼顾两头，快审高效”

2014年潍坊题提供下列材料：有一个旅游爱好者，在旅游中经常迷路。“你经常在外旅游，有丰富的旅游经验，怎么还会迷路呢？”朋友不解地问。“每次迷路，都是走上了歧路。”“为什么会走上歧路呢？”“因为歧路上有迷人的风景，看着看着，就忍不住走进去了；走着走着，就走不出来了。”当很多考生置提示语于一边，只顾读材料，为提取最佳立意挠头时，机智的考生已经抓住命题者的一句提示语“根据读后的联想和感悟”进入构思了——立意只要在材料含义所允许的范围之内就行嘛，于是“人生要敢于探索”“美丽总在险峻偏僻处”“这样的‘迷路，值”“创新与美是孪生姐妹”“‘迷路始得景如画”“做一个当代的‘陶渊明”等立意纷至沓来，这就是审题“兼顾两头，快审高效”带来的甜头。

七、走出“思维狭隘，就文说文”的误区，学会“多中选一”“以我定优”

河南卷只提供《土》这首诗——“附着在大地上/就是土壤/飘浮在半空中/只能是尘埃”，没有任何评论一类的文字。审读这类所供意象具有多样性的短诗，考生不能囿于文字，收紧思维的翅膀，应将形象思维与逻辑思维相结合，广开思路——从正面理解，可以品出“脚踏实地才有价值”“沉稳是鲜花的根基”等道理；从反面思考，又能得出“轻浮是毒害人性的雾霾”“浮躁害己害人”等观点，考生可以根据自己素材与思想的积累选定切入点，如果能自拟《她，一粒珍珠般的土》（记叙文）《合作酿造大地的芳香》（叙事散文）《俯身大地，甘为春泥》（议论文）《清澄玉宇绝尘埃》（抒情散文）等标题，定能夺人眼球。由此可知，“多中选一”的依据是“我”，适合自己的角度才是最优的。

八、走出“重形象思维，轻哲理思考”的误区，学会审出思辨性要求

连云港市要求以“看似寻常”为题作文，题目中隐含着“寻常”与“伟大”的辩证关系；写盐城题“我与_____再见时”，考生必须触及“变中有不变，不变中有变”的思想亮点；“小小的_____”（成都题）“快乐加减法”（深圳题）“一句话点亮世界”（凉山题）等也都有思辨性要求，不论写记叙文还是议论文，考生的审题方向都须指向“以哲思求深刻”的理性思考。endprint