如何构建小学信息技术高效课堂

王丰楠

摘 要：随着时代的发展，信息技术对人们的生活越来越重要。小学信息技术的教学也受到了社会的广泛关注，提升小学生信息技术课堂的高效性，对他们今后的发展有着积极的影响。

关键词：小学信息技术；高效课堂；实践能力

小学生对于生活充满着强烈的探知欲望，信息技术课堂的产生进一步推动了学生的好奇心，这个时候更加需要教师进行积极的引导，采取多种教学方式，努力地构建小学信息技术高效课堂，并促进其发展。

一、培养学生动手实践能力

教师进行信息技术教学的最终目的就是让学生可以掌握一个良好的动手实践的能力，而且我国教育部门也要求教师把教学的知识与实践相结合。所以，教师进行信息技术教学的时候可以引导学生积极地进行动手实践。比如，进行Word起步教学的时候，教师可以让学生先打开文档，让学生自己进行动手实践，教师不要限制学生的操作，让学生自己对各种功能进行探究，然后教师让学生说出他们面对的问题，紧跟着教师根据学生的诉说集中地对学生的难题进行集中的解答，这样不仅可以让学生以一个更好的状态参与到信息技术的学习当中，还可以让教师找到学生学习遇到的问题时所采取的针对性措施，让学生短时间获得更多的知識。提升他们学习的积极性，也可以让学生互相之间学习对方的优势，带动全班学生共同发展。

二、学科综合发展引导教学

学科之间都存在着一定的联系，尤其是信息技术这门学科，其他教师教学时利用的多媒体教学设备都是由此演变而来的，所以，教学时可以将其他教师课堂上的课件播放给学生，激发学生学习的积极性。而且教师可以利用游戏的方式让学生进行打字的练习，让学生巩固语文拼音的同时，更好地掌握打字的技术，为了更好地带动这种学习的氛围，教师可以组织一次打字比赛，利用学生争强好胜的心理更好地推动他们的学习欲望。另外，教师还可以引导学生利用现有的软件进行美丽事物的制作，让学生感受到信息技术为他们的生活和学习带来的便利，促使学生更好地进行学习。而且学生制作了一幅美好的图画之后，教师积极的表扬，满足学生的虚荣心，可以有效地激发他们的学习欲望。

良好的开端是成功的一半。教师从小学阶段就开始对学生进行积极的信息技术教学，可以让学生更好地掌握信息技术，让更多的新奇的技术为他们的生活带来便利，促使他们更好地生活和发展。

参考文献：

罗仁珍.小学信息技术高效课堂教学的构建[J].速度旬刊，2014（2）.

编辑 王团兰