关于小学数学优质课堂的特征分析

丁由科　王尚红

摘 要：对于数学教学来说，要想强化教学质量与效率，提升学生的学习成效，调动起课堂学习气氛至关重要。数学对于学生的思维性要求较高，需要学生在课堂上能够一直跟随教师的指引，在教师的引导性讲解下和学生的互动交流中去取得更好的学习效果。在这样的条件下对小学数学优质课堂的特征进行分析显得至关重要，通过对优质课堂特质的分析不仅能够找到提升课堂教学的质量和效率，更能有效实现小学数学的教学目标。主要从小学数学优质课堂的特质分析入手，进行简要的介绍和分析。

关键词：小学数学；优质课堂；特征；分析

一般来说，优质课堂是指能够最大限度地发挥出课堂教学的作用和价值，在有限的教学时间内完成甚至超额完成教学任务，使学生达到相应的学习目标。为此，分析优质课堂的特点不仅有利于对课堂本质的认识和理解，更能使教师了解如何打造高效的课堂教学。

一、营造轻松愉快的教学氛围

课堂教学讲究的是学生的学习态度，积极的学习态度往往需要依靠良好的教学氛围去影响和塑造，因此营造适宜的教学氛围对于优质课堂来说具有重要的影响。在小学数学课堂教学过程中，教师要努力营造出轻松愉快的教学氛围，最大限度地实现师生之间的良性互动，可以从课堂教学导入知识的时候开始。要想做到这些首先就要对学生的特点进行熟悉和了解，结合以数学学科特点进行有针对性的课堂教学。在课堂教学过程中更多地应用引导式教学方法，激发起学生的学习兴趣和热情，尽量使学生的注意力集中起来，使其能够在自然环境中进入新课程的学习中。

二、堅持以学生为中心

与此同时，在小学数学的课堂教学中，教师还要坚持做到以学生为中心，转变传统教师为主导的教学模式，切实关注学生的学习心理和情感，改变教师在学生心中严厉的形象。在设计教学方案时更多地考虑到学生的需要和感受，采用什么样的教学活动，选择哪些练习题都要严格根据学生的特点来进行。并且在课堂教学时，更多地去观察学生的学习情况，注意学生的每一个表情，以便对学生的掌握情况做到充分了解，促进优质课堂的有机生成。

分析小学数学优质课堂的特质是为了提升教学效率，为学生创造更好的学习环境，因此教师在进行课堂教学时一定要抓住优质课堂的特点，从教学理念和教学手段上进行不断更新和完善，促进教学水平的不断强化和提升。

参考文献：

姚庆兰.小学数学优质课程的特征分析[J].才智，2014（25）.

编辑 鲁翠红